□熊丙奇

今年的高考作文命题延续了往年一贯的材料作文命题思路，强调“让作文回归作文”，考查学生的思辨与表达能力。

材料作文命题较好地体现了语文作文考试的特点，如新课标I卷作文给的材料为“好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。”新课标II卷给的材料为：“本试卷语言文字运用II提到的‘安静一下不被打扰’的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。”这些材料都是学生能看得懂的，不需要有什么特别的“门槛”。这有利于学生表达，也避免学生和家长产生作文焦虑。

好的高考作文题，不是要“考倒学生”，而是要让学生有话可说，充分展现自己的语文作文水平。因此，笔者不赞成材料作文在给材料时“难倒考生”，如给学生的材料偏冷门，或者给出科技或历史类材料，如果学生对这些材料不了解，就会影响到考试发挥。某种程度上，也把语文考试变为科学考试或历史考试。

今年北京卷的作文命题还在扩大学生的选择权上作了尝试，微写作从三个题目里选择一个，作文从两个题目中选择一个。这就是让学生选择自己“得心应手”的作文题进行书写。也有人认为给学生选择权，做不同的题可能会带来不公平问题，也提高了阅卷难度。其实，给学生选择权，让学生充分发挥自己的作文水平，这才是考试评价应该追求的方向。