□张玉胜

近日，多省教育部门召开有关中小学生欺凌综合治理的工作会议，湖南省教育厅更是印发《教育系统防范中小学生欺凌专项治理行动实施方案》，明确5种行为构成校园欺凌，提出10项校园欺凌防治措施。

相对于其他事件，发生在中小学生群体间的校园欺凌事件总是更让人揪心与焦虑。这不仅源于温馨校园本应是教书育人的文明之所，更在于涉事者还是一群涉世未深的未成年人。也正因为施暴者都是未成年人，对于校园欺凌的定性、防治相当困难。而这次湖南省教育厅出台的治理方案，却较好地破解了这些难点、堵点，让专项治理行动有规可依、有章可循。比如，明确了恶意排斥、孤立他人等5种行为可被认定为校园欺凌，这就为校园欺凌行为认定理清了边界；提出了包括“加强道德法治教育”“及时排查化解隐患”“强化学校周边综合治理”“强化教育惩戒”等10项防治措施，契合预防为主、标本兼治的综合性治理思路。

与此同时，鉴于滋生校园欺凌行为的因素很多，并非教育部门一家可左右，因此，防范校园欺凌不能是教育部门的“独角戏”，许多治理措施的落实更需各方协同配合，综合治理。

各个学校可以乘专项整治东风，集中开展预防学生欺凌和暴力专题教育。要通过课堂教学、专题讲座、主题活动、编发手册等多种形式，提高学生对欺凌和暴力行为具有严重危害性的认知，增强自我保护意识和能力，并相互监督。同时，将校园欺凌相关处罚纳入校规校纪，涉嫌违法犯罪的交由司法部门依规依法处置，对遭受欺凌的学生要及时进行心理辅导和帮扶关爱。当前，不少学校聘请司法部门的专业人员担任学校法治副校长，要让法治副校长名副其实，而不是走走过场，要对学校的防范举措、预警机制和教育处罚等提出有效建议。

不能忽略的是，家长也要将防范校园欺凌纳入家庭教育范畴，规避重智轻德教育倾向，切忌以“他还是个孩子”为由而放任不良行为发生。