童抒雯（楼主）

最近，有教师抱怨，学校新出台打卡制度，“没有早读、没有晚自习的教师，一天打卡4次；没有早读、有晚自习的教师，一天打卡6次；有早读、有晚自习的教师，一天打卡8次；班主任值班，一天打卡13次”。

无独有偶，家长群里也盛行打卡之风，家长们每天下班后最重要的事情就是给孩子阅读打卡、跳绳打卡、劳动打卡……有人觉得打卡制度是一种规范和督促，也有人觉得打卡是形式主义，消耗了教师太多的精力。

请问您是如何看待打卡的？也请分享您觉得行之有效的考勤方式。

翘 楚

学校应该相信教师，教师每天的工作是既定的，谁会对自己开玩笑呢？教师眼里只有教学任务和学生管理，哪有时间关心打卡？校领导自己可以试试，打卡有多烦琐，学校越强调打卡，越没有凝聚力。

杨铁金

打卡，打卡，只能让工作更卡。学校智能机器越装越多，类似让教师刷个脸、摁个手印、留个痕迹的监督式管理也越来越多。“双减”应以不增加家长经济与精神负担为准则，也应以方便教师、为教师创造良好的教学条件为准则。

翘 楚

教师和家长都是人，一个人的精力是有限的，打卡占用的时间太多，用在工作上的相对就少了。有必要的打卡应该认真执行，没有必要的、可有可无的打卡希望能取消，解放教师也解放家长。

zmh3652

白岩松说过：“任何一个单位，只要到了开始强调考勤、打卡等纪律的时候，一定是它开始走下坡路的时候。”教师的工作是份良心活，绝大多数教师都是勤勤恳恳、任劳任怨，特别是国家实施“双减”后，教师工作量大大增加，都是利用周末在备课。这时再来一个考勤打卡制度，真的有必要吗？学校为教师减负，应该实行“弹性坐班”制，保护好教师工作的自觉性、积极性、主动性和创造性。

宋国萍

作为教师，我觉得一天两次的出勤打卡是正常的，毕竟不能太相信所有人的自觉性。当然，可以进行适当的弹性管理，允许一月中有两次缺卡。

作为家长，我也理解打卡制度对小学生（尤其是低段）良好习惯的养成不无裨益，如每晚的阅读和锻炼，双休日的家务等。但我认为，在固定时间里，教师不能设置多于3项的打卡内容，免得家长和学生疲于奔命。

教师可以褒奖坚持打卡的学生，以引导更多的学生养成良好习惯；但是，对于缺卡的学生，教师绝对不能直接批评，而要先了解其中的原因；对于情况特殊的学生，不能一刀切要求打卡。

zzy121328

我儿子刚读一年级的时候，教师要求每天阅读半小时，并且拍照上传，整个一年级一直持续在做。我想，让学生打卡的初衷应该是好的，是为了使其养成阅读的良好习惯。

到了二年级，我发现儿子不需要大人的陪伴也能独立阅读了，阅读成了他每天必定要做的事。打卡有一定的意义，但是打卡太多也会成为一种负担。

段云成001

有一种流行的观点，一个好的习惯养成，需要连续坚持21天以上。因此，打卡是遵循了“21天理论”，并不能简单地看成是机械、重复地完成学习任务。布置作业打卡的根本目的是培养学生自主学习的习惯，如果只是简单地把打卡任务安排给家长，让家长去监督学生，这是好心办坏事。因为，家长并不一定有支持打卡的意愿、能力和时间。