□杭州市长青小学 吕 宁

在一大群叽叽喳喳的学生中，安静的小米有着一双善于观察的眼睛，对周围的世界充满好奇，生活中的许多小事都能被她捕捉到有趣的一面。

每天早上，小米一定是第一个向我问好的学生，她会带着腼腆的微笑跟我讲述昨晚的梦境、家中的趣事，虽然只是简短的打招呼，却能从中感受到她独特的思考角度和美好的内心世界。

正因为一直自以为和小米有着良好的互动，对小米的情况十分了解，当小米爸爸深夜发来一条充满指责的消息，认为班级里有学生在欺负小米时，我的震惊难以言表。

事情发生在上周五的舞蹈课后，小米发现自己的鞋子不见了。一个周末过去了，小米爸爸已经无法控制情绪，才会给我发消息，认为单独少了小米的鞋子，肯定是有人在欺负她，“希望学校给我们一个说法”。

得知此事后，我立刻联系当天上课的音乐教师，了解事情原委。

原来，学生们进入舞蹈教室是要换舞蹈鞋的，大家会把自己的鞋子留在教室门外，排成一排，下课后再换回来。

当天，音乐教师帮着找遍教室和走廊，鞋子还是不见踪影，只好让小米穿着自己的拖鞋回家。

我和小米爸爸再次沟通，在说明相关情况的同时，要来鞋子的照片，并保证会认真调查清楚鞋子的去向。

为打消学生的心理负担，我建议家长把丢鞋子的事件讲成一个小故事，就说或许鞋子是去了某个平行世界，需要我们帮它找到回家的路……

第二天一早，我把小米和其他上舞蹈课的学生挨个叫到办公室询问情况，并向校领导报备，获得查看监控的允许。

我已经向家长保证，而且查监控是目前唯一有可能查清真相的手段，我眼睛死死盯着监控画面，急出了一脑门的汗。

第一遍粗看监控视频，学生们的身影交错来去，很难确认小米的位置。监控摄像头还有死角，如果鞋子放在盲区，线索可就断了。

我立刻回班里找到小米，请她带我来到舞蹈教室外，指出自己放鞋子的位置。

我重新点开监控视频，回想着小米上周五的衣服特征，又确认时间范围，一帧一帧仔细寻找着小米的身影。

终于，我捕捉到那个模糊的小影子，她穿着艳丽的粉红外套，将鞋子放在门口。我激动极了，继续盯着这双鞋，寻找蛛丝马迹。

一个男生的身影出现了。他徘徊许久，拿起小米的鞋奔向走廊另一边，又两手空空地回来。我猜测鞋子被男生放在阶梯教室了。

果然，当我进入阶梯教室，挪开门口的矮凳，一双与小米的鞋子式样完全一致的运动鞋出现在眼前。

当我们找到那个男生，让他向小米诚恳道歉时，这一场鞋子追踪记终于要落下帷幕了。

男生坦言自己一时贪玩，不应该藏起小米的鞋子，小米却始终不发一言，眼睛里仿佛装着很多话。

我担心敏感细腻的小米心中有疙瘩解不开，就把她带到办公室，希望一个相对独立、安全的小环境能让她说出自己对这件事的感受，可不论我怎样引导，她始终没有说一个字。

铃声响了，小米跑去教室，我只能在电话里反复叮嘱家长，要帮助小米梳理情绪，希望这件事不会给她洁白无瑕的小世界留下褶皱。

隔天早上，当我如往常般踏进教室，小米也带着那熟悉的笑迎了上来，往我手里塞了一张纸，快步走开了。

那是一篇作文，题目叫《平行世界里的鞋子》，原来是小松鼠把鞋子当作宇宙飞船，飞去《封神演义》的世界，鞋子成了神兵，甚至用臭气帮助姜子牙熏退商军……我笑出了声，这个可爱的小姑娘还给我安排了一个角色呢！

孩子的世界呀，向着明亮那方，也总能让她周围的人感受到光芒。在教育过程中，我们常常会遇到许多意外事件，需要我们在解决问题的同时，保护孩子那一片纯真的世界。