□郭元鹏

2022年秋季开学起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。但一项调查数据显示：当前中小学生生活自理能力普遍不足，劳动教育和成长严重脱离日常生活。总体上看，男生参与家务劳动或者帮父母干活的时间少于女生，无论是农村户籍，还是城市户籍，家务劳动时长均体现出明显的性别差异。（9月12日《北京日报》）

此次调查显示出这样几个方面的问题。其一，男女有别。主要是男生在家里参加的家务劳动少，女生参加的家务劳动多，而且女生会的家务劳动种类多，而男生除了会扫地、叠被子之外，似乎就不会什么了。其二，城乡差异。农村的孩子会的家务劳动多些，城市的孩子会的家务劳动少些，有些城市里的孩子在家“不参加家务劳动”。其三，家校差距。孩子们在学校都愿意听老师的话，参加力所能及的劳动活动，而到了家里却变成了“小懒虫”，啥都不想干，“衣来伸手，饭来张口”。

劳动课已正式成为中小学的一门独立课程。这不仅显示出国家对劳动教育的重视，更说明在孩子的成长道路上劳动教育不可或缺。劳动教育是促进学生健康成长必不可少的环节，换言之，对于一个人来说，必须要“会劳动”，这也是生存的能力之一。我们再也不能培养“温室里的花朵”了。当劳动教育成为一门独立的课程，学校及时跟进，目前几乎所有的学校都开始了相关的课程，也积极筹措、安排专门的师资，但“学校重视，家庭轻视”的现象亟待引起重视。

提升中小学生的劳动技能，让他们热爱劳动绝不仅仅是学校的“分内事”，也应该是所有家庭的“分内事”。对于家长而言，需要督促孩子积极参与劳动。平时孩子在家，不应该让孩子把所有的时间都拿来做作业，必须让孩子参加家庭劳动。在让孩子参与家务事的同时，还应告别“重女轻男”现象。比如，不少家长认为，家务劳动不适合男孩，只适合女孩。比如，有的父母从来不让男孩参与洗菜、炒菜、煮面条、洗碗、洗衣服等“精细的家务活”，其实，这都是受“男主外，女主内”的传统观念影响，总觉得男孩可以少做家务活。殊不知这一传统思想已不符合当前的时代背景，无论是男生还是女生，都需要会干家务、干好家务。

劳动是漫漫人生之旅上的必备生存技能，不可不学。提升学生的劳动技能，不仅要在学校里开足开好相关课程，还需要把家庭变成“实践园地”，让孩子们通过参加家务劳动，掌握生活技能，感知劳动乐趣。