□嘉兴市秀洲现代实验学校 吴朱芸

我是一位初中文科教师，也是一名长跑爱好者。

一个偶然的机会，我阅读了日本作家三浦紫苑的短篇小说《强风吹拂》。

三浦紫苑笔下的主人公多是游走于社会边缘的冷门职业者。如《编舟记》中的词典编辑、《哪啊哪啊神去村》中的伐木工人，主人公们沉浸于事业，从中迸发出精神，这是一种有秩序、有方向、有规划、有节奏、自由调频的生活状态，是当下快餐式、功利化社会所缺失的。

《强风吹拂》描写宽政大学宿舍竹青庄的10名舍友凑成杂牌长跑队，在队长清濑灰二的带领下，从零基础开始，向日本历史最悠久、总长217公里的长跑接力赛“箱根驿传”毅然挺进。

队员中7个是外行，剩下的3个，一个腿曾受过伤、一个是被淘汰的田径部成员——这是一支勉强取得参赛资格的弱队。

《狂风吹拂》中有一句很经典的台词：“光跑得快，是没办法在长跑中脱颖而出的。气候、场地、体能、赛况，还有精神状态，长跑选手必须冷静分析这许多要素，即使面对再大的困难，也要坚忍不拔地突破难关。”

富有力量感的文字传达的是跑步的真谛，亦是人生心诀。

锦囊一、向前跑

与瞬间爆发的短跑相比，长跑给人以枯燥与窒息感。竹青庄的9名舍友在队长兼发起人灰二的“哄骗”“威逼”“利诱”下加入了长跑队。起初练习时，队员们觉得5公里的距离都遥不可及。

一次聚会中，竹青庄的房东老先生道：“左右脚轮流向前跨出去。只要这么做，迟早会抵达终点。”

在我任教的班里，小甲对待学习总是敷衍了事。他想改变，却害怕失败，一直不敢跨出努力的第一步。小甲是班级体育委员，一次体育课长跑，小甲又稳稳地跑了全班第一。

我夸奖了他：“你那么厉害有什么秘诀吗？”

他似乎很意外：“往前跑啊，就到了。”

“学习也一样。”我说。我们心照不宣地笑了。

锦囊二、按照自己的节奏

10名队员中有长跑天才藏原走，也有完全不会长跑的宅男王子。王子羡慕阿走跑得快，觉得自己再努力也赶不上阿走，任何努力到头来都是白费。

灰二对他说，觉得靠努力就无所不能，这是一种傲慢。“人不能与别人共享速度与节奏，这一切只属于自己。”

每天课间锻炼，全班集体绕操场慢跑两圈。几乎每个学生都能尽力跟上大部队，除了小乙，总是落下半圈，独自一人气喘吁吁，几乎是以行走的方式在挪动。

班主任给小乙一个“特殊待遇”，可以按自己的节奏跑，但是必须跑完两圈。

那一天，小乙终于啃下800米这块硬骨头，他很骄傲：“按照适合我的速度慢慢来，我也是可以的。”

“那把作业慢慢做仔细，选择合适自己的题目练习，是不是也会更好？”在班主任追问下，小乙脸红了。

那天之后，小乙喜欢和别人比作业速度了，好高骛远做难题的毛病改了不少。

锦囊三、做真正的强者

从长跑小白到齐力拿下种子队荣誉，从消极备战到积极面对，故事中每个人都配得上“强大”二字。

男主人公藏原走曾经一味追求跑步速度，在一次次打破纪录的过程中，却一次次因野心而陷入迷惘。目睹了队友们在高烧抱病、腿伤复发的状态下，在零下气温、凛冽寒风中毅然完成赛程，他幡然领悟：“长跑的目的不是更快，而是更强。”

小丙是名副其实的学霸，但似乎并不受同学们的待见。他会在做不出题时发火，同学请教时置之不理，集体活动时无视纪律一直刷题。

我和他一起看了一段马拉松比赛视频。比赛开始阶段，一位选手一遇强敌便加速反追，另一位选手始终岿然不动，保持自身节奏。

我问他觉得谁会胜，小林没有丝毫犹豫地选择了前者，然而最终比赛结果却完全相反。

我告诉他，真正的跑者不一定是跑得最快的那个，但一定是最冷静、最能忍的人。

跑步如此，学习亦是如此。分数固然重要，但分数绝非全部。

人的成长是一场孤独而自由的旅程，跑者们总在不断思考、迷惘、犯错、重来。

同一条赛道上，每个人借由“跑步”找到属于自己的终点。纵有强风吹拂，也依然肆意前行。