□温州市龙湾中学 章晓燕

2012年8月，经国务院批准，温州高新区升格为国家级高新区。2015年年初，温州市委市政府决定，以温州国家高新区为基础，以“产业集聚、要素集约、功能集成、产城融合”为原则，建设温州浙南科技城。旨在引领温州、浙南地区的产业全面转型升级，促进温州东部城市中心建设。这个假期，让我们一起走进浙南科技城，探寻这里的人、物、事，探究这里的过去和未来。

作业一：走，到“云谷”去，探产业集聚

一、制订计划

与同伴一起制订研究方案。

二、活动过程

走，到“云谷”去：选择适当的交通方式到达浙南科技城云谷，评价其周边交通条件。

看，有哪些企业：看周边环境，实地访查，观察整个云谷的人车流量变化、周围产业建设、公共设施建设等；看云谷内部布局的企业的类型，统计企业类型，并用适当的方式纪录过程。

访，因何在这里：选择感兴趣的企业，通过访谈园区管理者、企业主、企业工作人员、保安等不同角色的人，了解布局在这里的区位因素，也可根据企业的类型选择参与互动。

探，困境和发展：从微观上分析，某一企业在云谷发展的机遇与困境；从宏观上梳理云谷企业之间的关联性，是否形成优质的产业链集聚；探究云谷对社会经济发展的影响，以及存在的困境和发展建议。

三、成果提炼

对获取的资料进行整理提炼，形成论文等成果，用适当方式展示研究成果。

四、评价方式

过程性（关注安全性、协作性、体验感）与结果性结合，成果评价以活动系列照片、活动小视频、感悟文章、论文、考察报告等方式为主。

作业二：走，逛黄石山去，探前世今生

作业三：走，看那新式楼房，留家乡记忆

●点评：作业引导学生关注社会生活大事、新事，了解家乡正在进行的发展变化，用一个富于号召力的“走”字领起、分出3个学习实践作业。每个作业都有对走访对象、活动类型、适用年级等的说明，其设计核心为“活动步骤”，又包括“制订计划”“活动过程”“成果提炼”3项内容。整体设计简明、亲切、有吸引力。

（点评者系浙江省教育厅教研室教研员黄华伟）