□本报记者 张纯纯

冬令营里玩出“花儿”，日程表上没了培训班，体育生活上“C位”……这是“双减”下学生们首个寒假的模样。那么，对于教师而言，这个寒假又有何特殊之处呢？为此，记者采访了3位教师，在他们的寒假生活里，我们或许能够窥见在校园之外、闲暇之余，无数普通教师的专业与初心。

寒托班的“守护者”

宁波市江北区育才实验学校中学部教务主任应佳乐的寒假第一天，是从校门口的晨检工作开始的。1月24日8:00，应佳乐早早站在校门口迎接学生们的到来；8:10，他来到各个教室查看教师们的到岗情况；8:20，为期3天的寒假托管班正式开始了。

“中学部共有600多人，报名参加这期寒托班的约150人，主动报名参加的教师约20人。”应佳乐介绍，此次寒托班以各种拓展活动为主，更加注重学生们的“五育”发展，“确保学生每天都有不一样的精彩活动”。

应佳乐陪着学生们走出校园，走进甬江木雕艺术馆，伴随着木雕大师的细致讲解，他们观察着以《红楼梦》为原型打造的活灵活现的木雕工艺品，感受着非遗文化传承的不易。应佳乐也和学生们一起打卡宁波美术学校的艺术展，体验软笔书法和活字印刷，沉醉于传统艺术的璀璨之美。在充满浓浓年味的“爱课程”里，应佳乐看着学生们兴高采烈地制作冰糖葫芦、中国结，听着他们在迎春歌会上的动人歌声，还和他们一起在托管的最后一天里写下200多个“福”字，送给学生家长和学校的教职员工。

在活动和课程之外，应佳乐也总在忙碌着，得“时不时地在校园里转上两圈”。中午，他的身影出现在食堂里，管理着食堂秩序；下午，他的身影出现在教室外，观察各项活动的开展情况；放学时，他目送每一名学生安全离开，做好学生离校后的日常工作。

2月14—15日，江北区育才实验学校第2期寒托班如期举行。应佳乐和之前一样早早地出现在校园里，在他看来，寒托班的可贵之处在于给学生提供了更多选择的机会，“寒假这个时间段，很多家长因为工作没办法管孩子，因此学校提供场地，创造条件，给学生们更多的人生体验，或许他们就能在其中找到自己感兴趣的东西”。

陪着孩子“打怪升级”

送女儿去培训班、等待下课、再送去另一个培训班，这是郑春的寒假“过去式”，而今年的寒假是他口中“过去想都不敢想”的模式——正上三年级的女儿一个培训班都没报。

“以前要进行舞蹈、英语、书法等培训，每天要去2~3个培训班，有时候连中午回家吃饭都要吃快一些。‘双减’下，我们把培训班都取消了。”但郑春也明白，没了培训班，寒假的时间更需要好好安排，他把主动权交给了女儿。女儿列出的寒假计划表条理清晰，安排得当，学习、锻炼、爱好一项不落，但郑春仍旧觉得哪里不够。

“后来我发现，关于生活实践能力的安排一项都没有。”郑春想起自己在同样的年龄，已经会做很多事情了。

于是，这名三年级女生的寒假“大冒险”就这样开始了。从最简单的“给爸爸买一份早餐”到买一家人的菜，郑春觉得“这是一个锻炼数学运算能力的最好时机”；从100元钱随便花的大手大脚到在有限的预算里精打细算，郑春看着女儿学会了辨别食材的新鲜度，比较食材的价格，用最实惠的价格买到一天的食材；从打不开煤气灶、热不了稀饭到独立煮面条、炒蛋炒饭、烤鸡翅，郑春对女儿的成长很是满意：“说实话，有些菜的味道还有很大的进步空间，但我总会给她最真诚的表扬和鼓励。”

不用做一个“接送式”的“老父亲”，这个寒假郑春留给自己的时间也多了。

身为衢州市衢江区东港小学五年级的体育教师，郑春发现，“双减”下，学生和家长对体育课的关注度明显提高了。“学生意识到体育锻炼的重要性后，再加上他们现在获取信息的渠道很多，有时候问的问题非常专业，教师如果没有足够的专业知识支撑，很容易答不上来。”本就喜欢阅读的郑春，这个寒假更是“扑”在了专业书里，在读完《运动改造大脑》《人类动作发展概论》《如何阅读一本书》等书后，他写下了18篇读书笔记。

“现在我对动作行为、动作学习、动作控制都有了更加深刻的理解。新学期的体育课上，我每教给学生一个新动作的同时，也能说出它的运动原理，让学生更容易理解和接受新动作。”郑春自信满满。

为课堂提质“加个油”

“如果导学目标中呈现给学生的是4个维度的目标，像是割裂了四者之间的联系，而且这样的学习目标四年级学生可能会看不懂。”1月30日19:00，东阳市第二实验小学的科学教师朱倩云准时进入线上会议室，参加所在科学小组的第一次圆融课堂研课会议，虽然是团队里最年轻的成员，但她还是就课堂设计大胆地提出了自己的建议。

与朱倩云一样，上学期末，东阳市第二实验小学的教师们都收到了这样一份“寒假作业”——该校根据不同学科，以“师徒结对”的形式把教师分成了不同的圆融课堂学习小组。每个学习小组都有经验丰富的老教师、出类拔萃的骨干教师和思维灵活的年轻教师，大家从“单元选题”“内容选择”“目标导学”“评价设计”等方面展开研讨，为新学期初的骨干教师示范课比赛做准备。据悉，圆融课堂是该校省级规划课题的研究重点，也是“双减”之下课堂提质提效的一把“金钥匙”。

作为去年9月才入职的新教师，朱倩云期待着自己各方面的快速成长。入职不久后，她就开通了一个名为“小朱老师的教师成长记”视频号，用来记录教学生活的点滴。在她的镜头下，既有STEM项目团队创建的瞬间，也有社团课“小小设计师”的产品发布会。“我喜欢记录这些过程，可以展现学生的学习收获，也可以让家长直观地看到孩子的成长。”朱倩云说。

这个寒假是朱倩云教师生涯的第一个寒假，更是她眼中属于自己的成长“加油站”。朱倩云所在的研课小组里正好有她的师傅——东阳市教坛新秀蔡松强，在与师傅及团队成员的反复讨论中，她对圆融课堂有了更深刻的认识，也迸发了许多新的灵感，“以团队的形式去磨一堂课，肯定会比自己一个人来得更加高效、更加完善。而且在每天的交流中，我也从其他成员身上学到了除教学之外的很多东西，比如怎样更好地管理和带领团队”。

现在，朱倩云最期盼的事情就是忙完开学事务后让这份精心打磨的“寒假作业”在真实的课堂上呈现，“效果肯定会很好”。