□杭州二中白马湖学校（小学部） 徐美勤

写作是语文教学中极为重要又极具难度的一块内容，在亲子阅读得到有效倡导之后，我们班悄然开始了亲子作文活动。

学生们对大人写的下水文特别感兴趣。因此，我便邀大小“独角兽”一起开启亲子作文之旅。

亲子作文不是学生写一篇，家长写一篇，而是父母孩子同题作文。即使不是题目相同，也是主题或描述的事件相同，两篇或三篇作文之间有关联。

每学期末，我们都会出一期班刊，将优秀作品成系列地展出。亲子作文就从班级内小范围的孤芳自赏，到辐射全校，甚至通过家长的朋友圈被更多的人欣赏。

我们还积极向报纸杂志投稿。对于很多人来说，家长和孩子的文章一起发表还是新鲜事。很多家长感叹：“以前自己从来没有文章被印成铅字，现在跟着孩子写作文，终于实现了发表文章这一梦想。”

在我看来，亲子作文除获得发表的成功体验之外，还有很多好处。

首先是加深习作体验。

平时家长自己不写东西，他们可能抱怨孩子：“怎么写那么久才写这么几个字？”“这么简单的题目怎么就是不会写呢？”

而孩子却在心里嘀咕：“说得简单，你倒是来写写看。”

当家长参与到亲子作文活动中，会与孩子在写作上产生更多共鸣，会从选材、架构、用词等多维度与孩子进行探讨，父母孩子组成“写作成长共同体”。

其次是加强亲子沟通。

在写亲子作文的过程中，父母与孩子的交流明显增多，还会延伸出写作之外的许多话题。

小曹贪玩，把家里的水晶制品弄破后企图掩盖，却被妈妈发现。小曹写了《其实犯错并不可怕》，小曹妈妈写了《当娃闯祸之后》。小曹描述自己犯错之后的思想斗争，妈妈则讲述了事后孩子的反常表现，以及自己的积极应对之策，母女俩在作文中都真情流露。

亲子作文成为家庭成员之间沟通的一条暖心途径。

最后是营造家庭学习氛围。

亲子作文促进父母孩子在多方面“相长”，互为榜样，提升了他们的写作水平。此外，在表达对事件的看法时，双方不断地争论，有助于形成较为正确的价值观。

小汪的作品从4500多幅作品中脱颖而出，进入绘画大赛总决赛。按照赛制要求，前百强最后的获奖等级将由网络点赞数产生。于是，母子就“要不要发朋友圈让大家帮忙点赞”，产生了很大分歧。

儿子渴望被点赞，妈妈却觉得会影响大家。在沟通碰撞中，妈妈作出了让步，但提醒孩子要抱着重在参与的初心，不要太在意点赞数量。

小汪的点赞数落后于很多选手，但他学会了欣赏别人的作品，感恩为自己点赞的所有人。

小汪妈妈写道：“我想孩子也渐渐了解到参赛的意义不在于贪图奖项，而是遵从本心地热爱绘画，懂得尊重与欣赏他人作品之美。”

遵从本心，画画如此，亲子作文亦如此。