本期荐书人：颜寿春，温岭市教育局教研室小学数学教研员，正高级教师，浙江省特级教师，浙江省“春蚕奖”获得者，台州市名师工作室领衔人。

书 名：《核心素养导向的课堂教学》

作 者：余文森

出版社：上海教育出版社

在信息迅猛发展的今天，教育技术不断更新，各种教育理念层出不穷，大有“乱花渐欲迷人眼”之态势，使得不少一线教师无所适从。回想30多年前，我被分配到一所农村小学，彼时没有网络、电脑和手机，备课靠仅有的几本教参，所有的教具、学具都是就地取材自己制作的，一门心思只想着如何让学生学得生动而又深刻。课堂上，学生们当“小先生”站在讲台上授课，或者一起探索交流，为一个问题争辩得面红耳赤……从那时起，许多学生因为我的课而喜欢上数学，多年过去了他们依然能回想起当时的激动场景。如今看来，我当初的很多教育教学理念，竟与现今倡导的核心素养不谋而合。尤其是灯下读到余文森教授撰写的《核心素养导向的课堂教学》一书，颇有相见恨晚之意。

在书中，他提出要培养学生的关键学习能力，包括阅读能力（输入）、思考能力（加工）和表达能力（输出）三种。他认为人必备的三种核心品格是自制、公德、责任，三者具体表现在人与自我关系上的自律、人与他人关系上的尊重、人与事情关系上的认真。他还深入阐述了核心素养、学科核心素养及三维目标之间的关系，为广大一线教师指明了方向。在此书的第二部分，作者重点探讨了如何重建核心素养导向的教学观。他认为，“在现有的体制下，追求分数是不可避免的，但是任何时候我们不能以牺牲儿童的健康、幸福、品行为代价来换取所谓的高分……对于教师而言，至关重要的就是学会尊重和宽容”。“人是教学的出发点和归宿，人的利益高于一切。”书的最终落脚点在于核心素养导向的课堂教学，作者提出了许多具有操作性的建议，譬如对现在教育改革的热点——整体化教学、深度化教学、活动化教学等，他不是停留在理论层面上进行阐述，而是结合具体的学科案例，让每门学科的教师都能有所领悟。

从书本中的核心素养，到现实课堂中的核心素养，我们还有很长一段路要走。我相信，不管时代如何变迁，理念如何更迭，关注学生的发展是我们教育教学的本质。去读《核心素养导向的课堂教学》吧，全书结合时代背景，引经据典，句句箴言，引人共鸣，引领着读者从观念走向行动、从理论走向实践，专业却不呆板，深刻却不艰涩。推荐此书，希望每一位在迷惘中的教师都能从中找到方向，也能找寻到教育的初心，并踏实走好未来的每一步。