□本报通讯员 夏 娟 郑长军 王 博

一位教师抱着一个胖乎乎的小男孩，带领一群学生在操场上弯弯腰、踢踢腿、齐步走……在宁波市鄞州区塘溪镇第二中心小学，经常可以看到这样一幅温暖的画面。这位教师是该校的体育教师叶挺，小男孩是三年级学生小泽（化名）。

小泽今年10岁，因患脊髓灰质炎，下半身缺乏力量支撑。2017年，为让儿子能够和正常的孩子一样享受学习生活，妈妈朱女士将他送到塘溪镇第二中心小学。至此，他与叶挺开启了一段特殊的师生情。

“小泽，今天要不要我来抱啦？”每次上体育课，叶挺都会提前去班里接，再把小泽抱到操场上。这句话一问，就是两年多；一抱，也是两年多。

“这孩子平时走路需要扶墙，但人很乐观，总想着去外面参加活动。”叶挺说，体育课上，其他孩子能跑能跳，走得飞快，小泽根本跟不上他们的步伐。叶挺看在眼里，疼在心上，决定抱着小泽上体育课。小泽的下半身力量不够，不好背，肚子也有点大，一压就会喊疼。叶挺要抱着小泽上体育课，还要管理班级其他学生，确实很考验人。叶挺慢慢摸索，最终找到了让小泽最舒适的姿势——用让他双腿垂下的方法抱着他上体育课。

课堂上，如何让小泽融入其他学生的活动？叶挺为此绞尽脑汁。互动性强的游戏，小泽不能参加，但他又很喜欢课外活动。为让小泽参加班里的体育活动，叶挺萌发了让他参加足球运动的想法。“我们班的足球课与其他班的足球课有一个很大的不同，小泽是守门员的‘常驻嘉宾’。”叶挺说，因为小泽无法正常站立，特意为他留了一个坐在草坪上的足球守门员位置。

付出终有回报。如今的小泽性格开朗乐观，身体情况也有所好转。因为经常参加体育活动，对小泽的肢体康复起到了促进作用，现在他可以在室内慢慢地挪步了。更让人欣慰的是，在一次次的足球运动中，小泽和同学们互相配合，抗挫折和团队协作能力都得到了提升。