□何 勇

“我是杭电辅导员智能语音助手‘小AI’，今天发现你旷课了……”近日，杭州电子科技大学旷课的大学生都会接到这样一个语音电话，而在号码拨通的一瞬间，学生的旷课信息已同时传输至辅导员并被记录在案。这一“黑科技”让网友惊呼，课堂打卡再升一级，旷课难度越来越高。（3月15日《北京青年报》）

近年来，大学生翘课现象屡见不鲜。大学课堂使用AI技术点名，让翘课的大学生立马现出原形，极大地增加了翘课难度。此举可提高大学生上课出勤率。但是，治理大学生翘课现象，不能一味地依赖点名技术。我们必须清醒地认识到，人到不等于心到，再先进的点名技术终究只能够留住人，并不能拴住心。因为大学生有可能只是人坐在教室里玩手机、看小说，并没有认真听讲，这与翘课无实质性的区别。

实际上大学生经常翘课，并不完全是他们自身的问题，也与高校教师教学水平欠佳有关。一些高校教师特别是非专业课教师，重视科研工作或个人项目经营而轻视教学工作，平时不认真研究学生、教材，提高教学水平和课堂艺术，使得课堂上不是一味地迎合大学生，走低俗路线，讲段子，让大学生听了没营养，就是采取传统的灌输式教学模式，照本宣科，枯燥无味，让大学生听了没兴趣。

再者，有些教师尤其是文科教师喜欢在考前给学生圈范围、划重点，这使得学生最终的卷面成绩与平时有没有上课、有没有认真学习之间的关系不大，关键成了看学生的记忆力和考前背诵状况如何。

在上课与不上课之间没有太大区别的情况下，大学生当然不愿意去上那些枯燥、无聊的课，翘课自然成了他们的选择。这意味着高校要有效整治大学生翘课、早退等现象，除了依靠先进的技术点名留住人之外，最根本的是向课堂要质量，切实拴住大学生的心，让大学生能够心甘情愿走进课堂上课、听讲。

一方面，高校要扭转重科研轻教学的评价标准，增加教学的考核比重，提高对优秀一线教学教师的奖励力度，用科学的考核制度、奖励机制倒逼和激励广大高校教师把更多的心思、精力放在课堂教学上，不断提高课堂教学质量，提升课堂教学艺术水平，用高质量的课堂教学吸引学生来上课。另一方面，高校也要严格落实教授给本科生上课制度，强化教授对青年教师的帮扶带功能，让教授为“青椒们”做好一线教学的示范与表率。