□衢州市实验学校教育集团 毛芳芳

小学道德与法治是一门综合课程，活动性是其基本特点之一，教师常会在教学中设计多种多样的活动。但低段学生注意力集中时间短，纪律过于松散而影响教学效果。我尝试用师生密语调控课堂，颇有实效。

在一次全市的公开教学中，我执教统编版一年级上册《早睡早起》一课。本课目标是培养学生按时作息、早睡早起的好习惯。

我先让每位学生“爬格子”数一数，了解一下自己每天睡几个小时。然后小组合作讨论：如果每天睡足10小时，晚上几点睡觉才合适？

为了做到无痕调控一年级课堂，我将一个毛绒抱枕带到了现场：“喜欢抱枕吗？为什么喜欢？”

这个话题打开了学生的话匣子，我让学生抱了一下抱枕，并教会学生自编的儿歌：“休息的时候，靠一靠。睡觉的时候，抱一抱。”同时，配上手势和掌声。我和学生约定，这首儿歌就是我们之间的密语，只要我念前半句，大家就接后半句。

继续上课时，学生充分参与活动，有时过于兴奋，需要调控，我就拿出抱枕：“休息的时候——”

学生一听，赶紧拍手接：“靠一靠。”

我又念：“睡觉的时候——”

“抱一抱。”

作为奖励，我把抱枕递到反应快的学生手上，让他们摸一摸。

这时全体学生的注意力已趋集中，我们便愉快地过渡到下一板块的学习。

这句儿歌和本课主题“早睡早起”有某种关联，但并不与教学内容高度契合，这样的密语能使学生对教师有亲切感，从而放松地投入到课堂学习中去。