□张淳艺

教育部日前发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，治理内容包括提前教授小学内容等五个方面。然而，教育部门的重拳出击，解决不了家长们的心病。百样的理由，让初尝教育焦虑的父母恨不得马上登上幼小衔接的快车。（11月26日《中国青年报》）

幼小衔接班名为“衔接”，实际上就是提前学习小学课程，属于另一种幼儿教育“小学化”。在有关部门大力整治幼儿园“小学化”的同时，幼小衔接班的火爆无异于“按下葫芦浮起瓢”，其危害同样不容小觑。这种现象不仅增加了家长的经济负担，扰乱了正常的教育秩序，也违背孩子成长和教育规律，不利于孩子身心健康。

有机构发布的《2018年中国幼小衔接调研白皮书》显示，超过94%的被调查幼儿园及一年级家长认同幼小衔接的重要性，58%的家长认为幼小衔接重点是提前学习部分小学课程内容。在幼儿教育“小学化”的问题上，教育部门的严禁和家长的支持形成了鲜明对比。单靠有关部门的一纸禁令，肯定无法纠正家长对于幼小衔接的错误认知。

幼小衔接班火爆的背后，折射出一些家长的“起跑线”焦虑。在他们看来，从幼儿园到小学是儿童成长的第一道关口，比别人早学一点、学多一点就能领先半个身位，跑赢别人。同时，有的家长还担心，小学教学进度比较快，不提前学习相关知识，孩子进入小学后跟不上，会影响学习自信心，也会受到教师的冷落。所以，他们把孩子送到幼小衔接班，只为花钱买个心安。

参加过马拉松比赛的人都知道，马拉松从来没人抢跑，因为绝不会输在起跑线上。同样，一个人的成长也是一场马拉松，抢跑未必就能赢得成功。教育学上有一个“三年级效应”，指一些提前学习的孩子在一、二年级成绩优秀，到了三年级则会急剧下滑。

究其原因，在于孩子入学后会对已经学过的知识产生厌倦情绪，课堂上容易走神、不注意听讲，养成不良的学习习惯。一旦吃完幼小衔接的“老本”，面对新的知识，隐患就会暴露出来。所以说，学习是一个循序渐进的过程，不提前学就跟不上的担心纯属多余。

面对幼小衔接班的火热，有关部门不能坐视。一是要通过媒体宣传、公益讲座等形式，用大量事例和数据说明提前学习小学知识有害无益，以引导广大家长消弭焦虑情绪和盲从心理、树立正确教育观；二要联合工商、市场管理等部门，对非法的校外培训机构进行围追堵截，还学前教育一片纯净的天空。