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问：全省每一个幼儿园都要编写自己的园本课程吗？

答：我们要求幼儿园根据本园实际编制幼儿园自己的课程方案，并没有要求每一个幼儿园都要编写自己的园本课程。幼儿园可对选用的教师课程指导用书和课程资源，根据本园幼儿、教师的实际及资源状况，进行园本化改造；有条件、有积累的幼儿园可以在明确的课程理念指引下，借助相关的资源，形成真正适宜、有效的园本课程。

问：针对当前一些幼儿园一日活动安排不够合理、科学的情况，如何改进课程的园本化实施？

答：关键是优化幼儿在园一日生活作息与各类活动过程：保证幼儿充足的自由游戏时间，合理规划班级区域活动的空间，材料投放能够支持幼儿开展多种类型的游戏和学习活动；组织好幼儿在园的生活活动，帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯，引导幼儿在生活活动中，获得多方面的有益经验；聚焦领域关键经验，基于幼儿原有经验精选教学内容，依据幼儿学习特点和方式，精心设计教学过程；保障幼儿在园每天至少2个小时的户外活动，其中1个小时是体育活动。

问：在推进幼儿园课程评价改革方面，《意见》提出了哪些要求？

答：幼儿园课程评价改革是幼儿园课程改革的重要环节。《意见》要求，以班级保育和教育活动过程的评价为核心，重点关注各类活动中的人际互动，聚焦课程支持每位幼儿学习与发展的有效性，通过诊断性、发展性评估，推动课程质量的可持续提升；通过多元化的方式搜集评价信息，对课程方案、课程实施的过程与效果，进行全面、全程、多方位的评价，全面诊断问题，制定和实施课程改进方案，促进课程质量全面提升；加强对教师的课程资源开发、教育环境的创设、教育活动的设计与实施及师幼互动等能力的评价，提升课程实施质量。

问：幼儿园课程改革是涉及全局的一项大工程，如何保障实施？

答：通过“四个加强”，做好幼儿园课程改革的组织和保障工作。一是加强课改组织领导。二是加强课改教研指导。各市、县（市、区）教育行政部门要配好专职教研员，选拔优秀的园长和骨干教师组成专兼职教研员队伍。三是加强课改教师队伍培训。各级教育行政部门要组织开展对园长、教师的课改专项培训，切实提升园长的课程领导力，提高教师的课程开发与实施能力。四是加强课改推进实施。各地要根据本地实际，把握好全面推进幼儿园课程改革的进度。全省大体上分四批全面推进幼儿园课程改革。每批选取都要有不同类型、不同等级幼儿园全面推进课程改革。