□浙江艺术职业学院

郑春霞

就在刚才，从钱塘江边走过的我，明明白白、清清楚楚地听到了唐朝的一声鸟啼。“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”……穿越过上千年的文字，穿越过上千年的春天，我又一次听见了啁啾的啼声。我相信，那就是唐朝的鸟啼。 千万年的世界里，什么变了，什么没变？什么是温润而强大的，什么又是弱不禁风的？什么转瞬即逝，什么又永恒成经典？风没有变，雨没有变，月亮没有变，树没有变。今晚的月亮还是唐朝的月亮，昨日的花朵还是唐朝的花朵。而现在在我耳畔低吟浅唱的那一声鸟啼，分明就是唐朝的鸟啼。唐朝的鸟儿也是这么鸣叫的。我是怎么知道的？《唐诗三百首》里都有记载，记得那么逼真，那么生动。唐诗里的鸟从纸上飞出来，叫给我听，叫声清亮而婉转。我不禁跟着唐诗的脚步，痴痴地想要回到唐朝去。 梦回唐朝。我想带着我的学生，带着我们所有的，在这地面上生长着、欢腾着的学生回到我们的故乡，回到我们的乐土，回到我们的唐朝去。看看唐朝的风、花、雪、月，看看唐朝的酒气、剑气，看看那个大气象、大写意的唐朝啊。是这些伟大的诗人把这些风花雪月做成了标本流传下来。不，比标本更美。因为，标本是干枯的，而这些文字依然活生生地舞动着闪亮的翅膀。于是，我们开始说起唐朝，说起唐诗。 有一天，小孩子快快放学回家，一边放下书包，一边对我说：“妈妈，今天老师教我们一首唐诗。‘清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。’”他的语气略带忧伤。他接着问：“妈妈，‘雨纷纷’是不是说作者的心情乱纷纷？你不是说一切景语皆情语吗？” 呀，小孩子的头脑就像一个很好的容器，他最好空空如也，让我可以给他装更多更好的东西。我给他装什么好呢？我想啊想，想到了我们流传了上千年的唐诗。这些光彩夺目的诗歌，是我们中国独有的珍宝和荣耀。 于是，我对快快说：“唐诗里面经常下雨。你去找找看，还有哪些唐诗在下雨？” 他翻出了厚厚的《唐诗鉴赏辞典》，查了查，说：“妈妈，你看，‘好雨知时节，当春乃发生’，这雨特别乖，特别善解人意。‘夜来风雨声，花落知多少’，这雨不太乖，把花打落了。‘渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新’，这雨就是空气清新剂。‘寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤’，这雨是用来渲染气氛的。” 过了几天，快快说：“妈妈，唐诗里面不但有雨，还有许多白云在飘来飘去呢。云太多了，根本看不见人。你看，‘只在此山中，云深不知处’。唐诗里面还有许多花。你看，‘黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低’。”我和快快，“互联网+”时代的一对母子，我们一起读着唐诗，一起说着唐诗。我们又发现，唐诗里面有那么多月亮，唐诗里面有那么多雪，唐诗里面有那么多美酒，唐诗里面有那么多孤独。唐诗里面有远游，唐诗里面有送别，唐诗里面有思念，唐诗里面有故乡。 我知道，这些诗歌老师都会教；然而，我想把它上成选修课，更即兴，更随意，更日常一些。我的家庭唐诗课可以上得别有洞天，同时也跟学校的唐诗课相映成趣，互为补充。于是，就有了大家看到的这一本《中国妈妈的唐诗课》。中国的妈妈给中国的孩子讲中国的唐诗。中国的孩子是被这闪耀的唐诗所熏陶和喂养的。孩子们的身体里是满满的盛唐气象，深深的诗情画意，浓浓的诗心快意。他的人生是有底气的，温暖而雄厚的底气。 又是一年清明时节。清明，多好听的发音，多好看的字形。窗外边，春雨沙沙沙地下着，滋润了唐宋，泽被过明清，潺潺而流。唐朝的春雨下着下着，就下到了今天。唐朝的诗歌也被一遍又一遍地读着、念着、品着，就流传到了今天。在这诗歌般的春天里，每听到一声鸟啼，我都想读一首唐诗。读给学生们听，也读给自己听。

书  名：《中国妈妈的唐诗课》

作  者：郑春霞

出版者：浙江少年儿童出版社