□本报记者 金 澜
“要立足于改革，积极参加改革，成为宣传、推动、支持教育改革的一个重要阵地。”1985年1月6日，在《浙江教育报》的创刊词中，时任浙江省副省长李德葆如此写道。
40年弹指一挥间。日前，由浙江省教育宣传中心主办、浙江教育报编辑部承办的教育传媒赋能教育高质量发展研讨会在杭州召开，省新闻工作者协会相关负责人，在浙高校、教育局、教科研部门、中小学幼儿园及成人学校的代表参会，共同追忆过往、畅想未来，开启融媒赋能教育的新征程。
坚持方向引领，唱响改革先声
1984年10月，党的十二届三中全会召开，吹响了关于经济体制改革的号角，教育体制改革随之提上日程。站在十字路口的浙江教育该走向何方？此时急需一个能“上接天线、下接地气、中间接人气”的平台来凝聚人心、凝聚共识、凝聚智慧、凝聚力量，让广大干部师生想到一起、干在一起。《浙江教育报》应运而生，并迅速成为干部师生们的“掌中宝”。
“课堂教学改革、作业改革、综合评价改革，带‘改’字的都是硬骨头，能顺利推进，《浙江教育报》功不可没。”省教育考试院评估部主任张丰从事教改工作20多年，遇到困难时，他总是翻出一张泛黄的《浙江教育报》勉励自己。上面刊登的是他和本报记者一起策划的题为《课堂变革：从“对话中心的课堂”到“任务中心的课堂”》的报道。“见报后，很多老师联系我，说文章让他们对义务教育课改有了全新认识，一些学校还根据文章开展了后续探索。”张丰说。
之后，张丰发现，很多地方在教育质量综合评价改革方面颇有心得，于是他再次牵手本报记者推出了一篇介绍浙江“三维评价”培育教育好生态的报道，报道中提到的很多思路理念与同年发布的《义务教育质量评价指南》不谋而合。这则报道也为张丰收获基础教育国家级教学成果奖一等奖打下了基础。
随着时代发展和改革推进，各地教育工作中难免出现一些或急功近利或方向偏离的苗头，《浙江教育报》作为“喉舌”，迅速开设言论版面及栏目，并组建了一支强有力的评论员队伍。新闻评论版专栏作者、中国陶行知研究会副秘书长朱建人在嘉兴教育系统工作了40年，这支针砭时弊的笔也写了40年，“我平时最爱跑学校，看到一些不合理不合规的现象就想论一论，《浙江教育报》的思想引领和选题策划，让我更有针对性地一吐为快，从而唤醒更多师生和家长”。
历数过往，从通过国家“两基”，到在全国率先普及15年教育，到义务教育优质均衡县评估认定走在全国前列；从浙江确立“科教兴省”的发展战略，到新浙大成立和高校“扩容”，到全面实施高教强省战略；从高考统一考试标准，到启动“三位一体”招生试点，到领全国之先实施新高考改革；从高校思想政治教育学科创立，到大中小学思政教育一体化建设，到“真理的味道”大思政课品牌的打造……浙江教育的每个重大时刻都有《浙江教育报》的身影。
截至2025年1月6日，《浙江教育报》共出版报纸4248期，“浙江教育报”微信公众号和视频号用户总数超过38万，发布推文2495篇、视频397个。
坚持与时俱进，践行媒体使命
教育媒体人是细心的，他们善于在平凡的教学生活中发现不平凡的亮点；教育媒体人是耐心的，他们愿意数十年跟进一个话题，用纸笔和镜头记录下时代的变迁。
农村教育是各类教育的薄弱环节，也是《浙江教育报》聚焦的重点。2002年，长兴中学率先在全国实行德育导师制，本报记者发现后迅速跟进报道，并持续关注这一做法。“德育导师制一有动态，记者总是第一时间来采访。”长兴中学原校长、长兴县教育局局长钦国强对此印象深刻，“20多年来，校长都换了3任，但是报道没中断，先后见报10多次。”这组出自老中青三代记者之手的接力报道，也是教育媒体人守正创新、薪火相传的最佳见证。
有微观有宏观，《浙江教育报》的笔墨从不局限于一所学校，而是站在全省教育发展的高度，从海量信息中打捞起最鲜活最具象化的教育声息，以飨读者。
时间退回到10多年前，很多人对丽水教育还停留在艰苦、落后等认知上。然而，从2010年起，这一刻板印象逐渐被打破：《浙江教育报》连续刊发了《丽水：山里藏着很多特色校》《大山里的家访》等10余篇反映丽水教育亮点的报道。2017年，由本报记者撰写的一篇反映景宁农村小规模学校转型发展的文章让丽水直接火出圈，各类调研考察纷至沓来，央媒也投来关注的目光。2018年，景宁农村小规模学校建设课题获评基础教育国家级教学成果奖二等奖，“大山里也能办出好教育”的理念席卷全国教育界。
21世纪迈入第二个10年，随着互联网技术发展，教育自媒体层出不穷，教育工作面临着一轮轮网络舆情冲击，舆论生态危机四伏。作为浙江教育宣传的主阵地，《浙江教育报》及时出手，从线下转战线上，开设“浙江教育报”“浙派教师”微信公众号、“浙江教育报”微信视频号、“浙江教育”学习强国号，用具有网感、青年人喜爱的表达方式，将教育好故事娓娓道来，壮大主流舆论。2024年，《浙江教育报》更是推出了“真理的味道”微信公众号、“浙里爱上真理的味道”哔哩哔哩视频号，成为思政育人体系的关键一环。
浙江工商大学马克思主义学院院长李梦云最近几年与《浙江教育报》走得越来越近。“思政教育，媒体大有可为。”现场，李梦云悉心提出了“组建高校马院院长群、中小学校长群”“建立专题资源库”“发挥媒体协调功能，组织大中小学思政课教师同题异构，助力全省大中小学思政一体化工作”“放大媒体传播功能，组建思政交流空间”等建设性意见，期待全省各高校马院与报纸的相互成就、共同成长。
坚持春风化雨，陪伴教师成长
活动现场，杭州市理想教育集团总校长俞国娣身着一身红色的职业西装，既正式又喜庆。她回忆起与《浙江教育报》的情缘时，动情地说：“2007年，我接到浙江教育报编辑部的邀请，去南京参加长三角校长高峰论坛，并代表浙江作主题发言。我当时没有参加大型活动的经验，是《浙江教育报》的编辑培训了我，教我穿着搭配、言谈举止，还一遍遍替我提炼讲稿。”那一年，俞国娣顺利捧回了长三角最有影响力校长的奖杯，也开启了她身为校长的教育教学管理研究之路，实施“新班级教育”改革。2023年，俞国娣领衔的《“知行创”：国家课程高效育人的小学实践探索》课题获得了基础教育国家级教学成果奖二等奖。
“特殊教育是小众领域，国内聚焦特教的媒体少，可《浙江教育报》对特教很关注，仅2024年就发了36篇报道。”杭州市杨绫子学校校长俞林亚告诉记者，每篇关于特殊教育的稿件，她都会反复阅读，既为同行取得新成绩新突破感到高兴，也会思考哪些内容能吸收进自己的教育教学管理工作中，时不时还会迸发出金点子。越思考越通透，越学习越充实，2023年，俞林亚领衔的《“生涯自立”理念下培智学校劳动育人体系建构与实践创新》课题获基础教育国家级教学成果奖一等奖。
做教师成长路上的支持者，是《浙江教育报》对广大教师最深沉的爱。中国长三角校长高峰论坛、浙江教育年度新闻人物评选、全省优秀教育教学论文评比等品牌活动的推出，《浙教人物》《教师周刊》等版面的呈现，让一批批有潜力、有思想、有魅力的基层校长和教师脱颖而出。“安吉游戏”创始人程学琴、培养10万名农民学员的德清县阜溪街道成人文化技术学校校长潘晓利、提出“国际理解教育”概念的衢州第二中学原校长潘志强、被学生们亲切称为“游戏大王”的玉环市坎门海都小学体育教师叶海辉、坚信德育力量的桐乡市第三中学班主任朱永春……他们的光辉事迹走出浙江、走向全国、名扬海外，在全球聚光灯下展现了浙江教育的风采。
四十年风雨兼程，四十年笔墨春秋。面对新时代新要求，《浙江教育报》也将有新思路新作为。浙江省教育宣传中心主任薛平表示，未来《浙江教育报》要一如既往地深耕教育领域，深入挖掘教育内涵，传播教育正能量，为营造良好的教育生态发挥积极作用；更要紧随时代潮流，实现从纸质媒体到多媒体融合的成功转型，坚守以内容为王、以专业立身的原则，谱写浙江教育宣传新篇章。
