□吴国平

习近平总书记在浙江工作时亲自谋划推动“千村示范、万村整治”工程（简称“千万工程”），从农村环境整治入手，创造了推进乡村全面振兴的成功经验和实践范例。我们要学习运用“千万工程”蕴含的坚持以人民为中心的发展理念，把推进乡村全面振兴作为新时代新征程“三农”工作的总抓手，完整、准确、全面贯彻新发展理念，以确保国家粮食安全、确保不发生规模性返贫为底线，以提升乡村产业发展水平、提升乡村建设水平、提升乡村治理水平为重点，强化科技和改革双轮驱动，强化农民增收举措，推进乡村全面振兴，办成一批群众可感可及的实事，绘就宜居宜业和美乡村新画卷。

在推进乡村全面振兴的伟大实践中，高职教育发挥着至关重要的作用。高职院校作为培养高素质技术技能人才的摇篮，其教育的方向和内容与乡村振兴的需求高度契合。国家采取措施支持举办面向农村的职业教育，组织开展农业技能培训、返乡创业就业培训和职业技能培训，培养高素质乡村振兴人才。高职院校要心怀“国之大计”“党之大计”，坚决扛起乡村振兴重大政治责任，探索以党建引领带动人才、文化、生态等全面提升的特色帮扶之路，用实际行动践行全心全意为人民服务的办学宗旨。

那么，推进乡村全面振兴的重要路径有哪些？笔者认为：

一是建立“党建+”的党建帮扶新模式。将党建工作与乡村振兴的具体任务相结合，确保党建工作与乡村振兴同步推进；举办政治理论学习班，提高农村党员和村干部的政治理论水平，以便更好地理解和执行乡村振兴的政策；筑牢驻村帮扶“桥头堡”，派强用好驻村书记和驻村工作帮扶小组，共建党群服务中心，不断提升基层党组织的战斗力，实现党建与服务乡村振兴同频共振。

二是构建多方位多层次人才智库。人才智库是乡村振兴的智力支持和创新动力，也是提升乡村发展内生动力和创新能力的关键。通过成立乡村振兴领导小组、乡村振兴研究中心，组建乡村振兴服务学院、服务乡村振兴的学生志愿者队伍等措施，构建一个涵盖组织领导、研究咨询、振兴服务和志愿服务等多个方面的乡村振兴战略人才智库，为乡村振兴提供全面的智力支持和人才支撑。

三是智力赋能打造共富美丽乡村。智力赋能是乡村振兴的动力源泉，高职院校主要通过调查研究、校地合作、校村共建、消费扶贫等方式，提升乡村的决策力和发展潜力。以乡村振兴研究中心为主导，发挥有特长的干部人才的优势，集聚相关领域研究人才，发挥不同专业人员合力，融合团队专业学术优势，聚焦难点热点重点，积极开展服务乡村振兴的校地合作、实地调研，探索发挥产学研深度融合的优势，研究实施乡村振兴战略关键问题。

四是校村共建致力共同富裕。实施数字乡村发展行动，学校与帮扶村开展双富码实践结对，通过数字化赋能、专业课程整合介入等措施，深入推进校村共建工作；推进农村基础设施补短板，统筹基础设施和公共服务布局；抓好产业帮扶，实施农民增收促进行动，持续壮大乡村富民产业，因地制宜，支持农户发展特色种养家庭经营项目，多措并举建设宜居宜业和美乡村。

五是关爱帮扶提升幸福感。工会、妇联发动教职工为帮扶地捐赠图书，培育时代新人；对青年女教师开展一系列的才艺提升培训，如通过茶艺、礼仪等系列课程，提升青年女教师素质；妇联聘请专家，到帮扶地开展妇女保健培训，普及妇女保健知识；学校领导对困难农户进行专项慰问；建立落实困难农户长效帮扶机制……此外，在校内设立扶贫超市，推动商超对接、产品线上线下推介，为广大师生参与消费扶贫提供桥梁，也为帮扶地农产品销售搭建平台；工会将职工福利物资采购和消费帮扶办实事相结合，重点推介帮扶地优质农产品，助力帮扶地产业良性发展及集体经济持续增收，提升教职工的获得感和幸福感。

（作者系浙江金融职业学院工会主席、乡村振兴研究中心副主任）