□绍兴市教育局党委书记、局长 石剑晗

教师是立教之本、兴教之源。绍兴深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，强化教育家精神引领，以确保方向、突出师德、深化改革、分类施策为基本原则，全面深化新时代教师队伍建设，努力造就一支信念之师、专业之师、时代之师，为办好人民满意的高质量教育提供坚强支撑。

一、以师德为先，注重示范引领铸魂正风

以教育家精神涵育教书育人“大先生”，关键是要把准方向、找对路径、久久为功。

绍兴突出政治引领，把党的政治建设摆在教师队伍建设首位，确保方向正确。创设“五星育人、三名争创”总抓手，把学校作为教师发展的主体，督导学校发挥党建、文化、管理、课程、实践这“五星”的育人融合效应，提升名师在名科、名校建设中的主导作用，确保学校党建与教师教学业务融通。突出思想引领，将大中小学思想政治教育一体化建设与教师队伍建设相结合，着力提升教师思想政治素质。突出名家引领，大力弘扬和传承王阳明、蔡元培、鲁迅等教育家思想，举办“知行合一”课程思政研修活动、“立人”课堂教学实践活动等，使绍兴籍教育家精神融入师德师风建设，激发教师见贤思齐的内驱力。突出制度引领，聚焦规范职业行为，出台《绍兴市师德师风负面清单》，对思想政治、教育教学、廉洁从教等6个方面20个问题明确受理与调查处置机制，对照清单，健全“四不两直、整改销号”的敢管善治机制，强化警示震慑，全市教育系统违法违纪数实现5年连降。突出价值引领，从教师入职到荣休，“全生命周期”落实“十个有”的关怀激励举措，专项补助乡村教师、幼儿园非编教师收入，提升教师的职业幸福感。

二、以能力为重，突出梯队培养搭台提质

要推进高素质专业化教师队伍建设，必须不断提升教师教书育人能力。绍兴每三年开展一轮中小学教师队伍提升行动，通过梯队培养推动教师业务发展和内涵提升。

对青年教师，想方设法招引硕博士到教师岗，初中、高中在职教师研究生学历绝对人数一年增幅分别达16.2%、7.5%。会同组织部门制定落实教育系统年轻干部人才队伍建设三年规划，组织“胆剑训练营”，持续推动干部结构向年轻化、专业化方向发展。对专职教师，全市域开展学科综合素养比武，特别是将中职教师纳入全市高中教师学科综合素养比武，提升文化课教学水平，以赛促能。

对骨干名师，在市、县、校三级构建骨干教师研学共同体，实施联合培养，打造名师工作室、班主任工作联盟等教师成长共同体，在乡镇全覆盖建立初中名师工作室，“雁阵效应”全面辐射区域、城乡、校际。

对校级班子，坚持教研能力和管理能力并重，将优秀的教研组组长、正高级教师直接提拔为校领导，并在培养上开展异地名校挂职锻炼，建立校际工作经验互认机制，将校领导的绩效考核奖励与教师脱钩单独切块核算，激发成长内驱力，初步形成了老、中、青结合的高素质校长队伍。

三、以改革为要，重塑评价导向赋能强师

教育家精神蕴含着“求是创新”的鲜明导向，党的二十届三中全会要求深化教育综合改革。确保改革不跑偏不变形不走样，导向是关键。绍兴树立“有利于学生、有利于教师、有利于绍兴教育高质量发展”的导向，推进教师评价改革，从而使教师动起来，教育强起来。

注重自主性评价，在全省率先探索义务教育教师队伍“县管校聘”改革，向学校下放教师录用权、岗位设置权、干部任用权、职称评聘权、绩效考核权等“五权”，进一步扩大中小学校用人自主权，上一轮公办中小学教师参与“县管校聘”2.9万人，其中跨校竞聘上岗418人，教职工队伍已基本形成能上能下、能进能出、优胜劣汰的共识。注重激励性评价，自2018年起，出台“名师名科名校”激励办法，专设名师岗位考核激励，对学科教学质量等成绩优异的给予最高6万元激励，近3年，共兑现名师激励金额863.2万元，有效激发了工作活力。注重融合性评价，对职业教育教师，以在全国率先开展职业教育跨界融合教学改革为契机，创建“文专融合、校企融合、中高职一体化”的教学质量评价机制，根据评价机制打造文化课与专业课、学校与企业、中高职全面融通的教师教学创新团队83个，由教育行政部门、教研机构、学校、企业等主体多元参与，从团队师德、师能、成效3个维度进行评价，促进职业教育教师教育教学和职业技能双提升。目前，绍兴“双师型”教师比例达90.59%，全市中职教师在全国职业院校技能大赛教学能力比赛中累计获得13金11银1铜。

强国必先强教，强教必先强师。绍兴将深入贯彻党的二十届三中全会精神，全面贯彻新时代党的教育方针，以钉钉子精神深化教育综合改革，坚持教育家精神铸魂强师，推动教师群体凝心聚力投身教育事业，奋力交出教育强市建设新答卷。