□宁波市教育局党委书记、局长毛才盛
宁波坚持把加强教师队伍建设作为重要的基础性工作来抓，通过强化政治思想铸魂、优化多元培养体系、推进城乡有序交流、优化资源统筹配置、深化教师评价改革等5项举措，着力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，培育宁波教育“大先生”，全面建强“三支队伍”，助力教育科技人才一体发展，为打造中国式现代化市域样板贡献教育力量。
坚持师德第一，以坚定信念和高尚师德建设新时代卓越教师队伍。站稳为党育人立场，坚持和加强党对教师队伍的全面领导。全市有党员教师6.4万余人，占教师总数的49.9%，建立各级党组织3293个（包括全部56所民办中小学），全面推进党组织领导的校长负责制，实现中小学（幼儿园）制度、干部100%“双到位”，创建省级以上党建示范高校3所、标杆院系42个、样板支部64个，获评省级示范性党组织16个、“双带头人”党组织书记典型15个，党对教师队伍的领导更加科学系统。抓牢理想信念教育，始终坚守为国育才初心使命。把加强教师队伍政治引领摆在首位，加强弘扬教育家精神顶层设计，构建“四明传习”教师思政教育课程体系，打造具有宁波特色的教师思政教育课程品牌。健全师德长效机制，建立中小学（幼儿园）党组织师德师风建设主体责任年度报告制度，发布教师师德师风负面清单，全面落实从业禁止和准入查询制度，师德失范行为较往年大幅下降。建立常态化师德教育宣讲机制，创新开展教师“开学第一课（院士开讲）”，组建市级师德宣讲团，设立8家中小学师德教育基地，开展师德宣讲150余场。
聚焦核心素养，以专业发展和育人实绩建设新时代卓越教师队伍。重塑教师发展体系，整体提升教师队伍专业素养。出台《宁波市中小学（幼儿园）教师提质赋能行动计划》，打造“一中心多基地”教师培训基地，实施教师分层分类精准培训，全市幼儿园小学教师本科学历、初高中教师研究生以上学历占比大幅提升。构建教师全周期培养体系，在职中小学教师中，有市级新秀教师（班主任）3097人、骨干教师（班主任、校长）794人、名教师（班主任、校长）524人、省特级教师176人、正高级教师217人，教师专业发展体系基本建成，教师教书育人的核心素养有效提升。建强乡村教师队伍，高效赋能城乡教育共同富裕。从2016年起，推动实施两轮乡村教师专业发展支持计划，形成乡村教师“扎根式”培训模式，打造118所乡村教师专业发展基地学校，建成覆盖全市所有乡镇学校、涉农学校的名师乡村工作驿站，通过实施“名师骨干带徒”“名师联片指导”“乡村教师访名校”等项目，形成引领全体乡村教师的常态学习指导体系，实现乡村教师培养成长从“输血”到“造血”转型。
深化管理改革，以评价优化和制度重塑建设新时代卓越教师队伍。践行教育管理改革，推进教育治理能力现代化。深化教师职称自主评聘改革，全市职称自主评聘试点学校达到200所，实现学段全覆盖，改革力度位列全省前列。“县管校聘”制度已常态化融入教师人事管理制度。近3年，全市交流轮岗教师5192人，其中优秀教师向乡村、薄弱学校交流轮岗1025人，骨干教师交流轮岗1170人，县域教师配置更趋均衡。聚焦人才“引、育、留、用”，汇聚教师队伍建设关键要素。建立科学副校长制度，目前已有7位院士、200多位教授和500多名科技人员担任中小学科学副校长，实现全市中小学校全覆盖。开展乡村学校师范生委托培养，去年全市委托浙江师范大学、杭州师范大学定向培养师范生125人，助力解决乡村教育结构性短缺问题。鼓励各区（县、市）招聘高学历高素质教师，开展学校自主招聘试点，试点校自主招录优秀人才，高学历高素质教师比例不断攀升，教师队伍结构更趋优化。
在开启以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，宁波教育人牢牢把握新时代高素质专业化教师队伍建设的根本要求，实施新一轮全市中小学（幼儿园）教师提质赋能行动，重点抓好“五个一”。一是突出思想政治第一素质。始终把加强教师队伍政治引领摆在首位，开展教师思想政治轮训，切实推动全市教师增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，胸怀“国之大者”，牢记为党育人、为国育才初心使命。二是紧抓师德师风第一标准。厚植尊师重教文化，坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，把教育家精神高位引领与师德底线构筑相结合，引导广大教师自觉践行教育家精神。将师德师风作为“一环四员”校园风险防控重要防范问题实行动态监控，筑牢师德师风“防火墙”。三是提升教书育人第一能力。站牢“高素质专业化”重要定位，坚持教师职前职后一体化培养，打造本硕贯通的教师培养体系，深入实施新时代中小学“三名”培养计划，试点“整校推进”教师培训模式改革，培育出一批宁波本土的“大先生”“教育家”。四是广泛凝聚人才第一资源。坚持教育、科技、人才一体推进，优化“引、育、留、用”全链条人才体系，推动将市级骨干教师、多年在教学一线有较大贡献的教师纳入市级人才目录，支持高校依法采取多元化聘用方式选人用人。建强市级登峰学科和优势特色学科，全力打造国家、省级重点实验室和工程研究中心，支持卓越工程师学院建设，实施数字化赋能教师发展行动，为发展新质生产力提供人才支撑。五是激活综合改革第一动力。深入推进教师队伍“县管校聘”改革，探索在学校先行考核的基础上组织教师招聘，加强教师聘用合同管理，健全教师退出机制。加大待遇保障力度，丰富教师荣誉体系，深化教育评价改革，推动智能技术赋能教育数字化治理，让教师真正成为最受社会尊重和令人羡慕的职业。
