□本报记者 金 澜

从南京出发一路向东，驱车2个多小时，就到了无锡。无锡，有烟火气里的“吴侬软语”，有惠山古镇里的“天下第二泉”，有穿境而过的京杭大运河。而在这座古城的市区里坐落着一所百年老校——无锡师范学校附属小学。

111年前，在教育救国思潮的影响下，无锡教育先贤顾倬亲手创办了锡师附小。111年来，学校弘扬“乐学”文化，秉承“为了培养完整的儿童”的初心使命，努力培养完整的儿童。

面对记者，锡师附小教育集团总校长张明霞坦言，国家基础教育改革进行了20多年，海面上波涛汹涌，但海床下还是平静如初。如何打通这关键的“最后一公里”？得从学生每天待的校园着手。于是，一场轰轰烈烈的儿童学习生态重构实验开始了。

齐刷刷地踩脚踏车，让动能转变为电能，点亮机械树上的小彩灯；学生分坐在可以自由调整座椅位置的跷跷板两端，一点点移动座位，领悟杠杆原理；加速摇动把手，让大齿轮带动小齿轮，把小球打进洞……一到下课时间，学校教学楼前的乐玩园和一楼走廊上的机械研玩社里总是欢声笑语不断，学生们一边阅读立在旁边的科学原理说明牌，一边动手体验。

“我们总说课堂时间短暂，不可能每个科学原理都进行实验演示，那我们索性就把校园作为实验室，学生只要愿意，他们在校的每一刻闲暇时光都能变成科学学习时间。”副校长高纯告诉记者，除了少量设备是厂家原本就有的，大多数的设备都是原创的，“教师和厂家工作人员以及从事科学领域工作的家长代表，一起认真阅读小学科学课本，罗列出一批适合放置在校园公共空间的实验设备，对其进行了体验改造，再测量学校的空地面积，进行比例缩放。如今，这个乐玩园已成了学校招生、接待同行来访的金字招牌”。

而沿着一楼走廊走到尽头，是学校新搭建出来的超级工程室。“好多学生特别是男生，小学阶段精力旺盛，我们就想着能不能引导他们把多余的精力用到科学小制作上，既动手又动脑。”超级工程室负责人周加其虽然本职是体育教师，但从小是个“技术宅”，喜欢做手工，听说学校要建一间开放型实验室时，他自告奋勇站了出来。

周加其给学生们上的第一课是加工木头，搭建木桥。“这东西看着简单，做起来可不简单。”周加其一边摆动成品一边讲解，每一刀锯在哪里正好、如何打磨抛光、如何钉钉子，每一步正确操作的背后都要付出额外的时间和精力，因此常常可以看到学生们课余时间聚在超级工程室里画图纸、做演算。

光教师参与还远远不够，在张明霞的设想里，儿童的学习生态里不仅有教师、有学生，还要有家长和社会人士参与。学生家长中不乏从事科学领域相关工作的热心人士，近水楼台先得月，学校充分挖掘这部分资源，邀请家长进校开课。

家长于先生是一名从事飞机研发的科研工作者，每次他进校上航空课时，总会被小迷弟小迷妹们围堵。“早前学校设计科学体验设施时，就向我发出了邀请，所以我的授课内容有些是可以和校内的科学体验设施搭配着学习的。”于先生说，考虑到学生年纪尚小、基础知识比较薄弱，课程内容还是以启蒙为主，例如飞机可以飞起来的原理、让学生设计一款小飞机等，辅以一些自己的工作心得。现场，于先生向记者分享了他的下一步授课计划：“设计圈有红点设计大奖，科学成果也可以设计得更加美观，要引导孩子们和美术教师、音乐教师一起对小飞机进行完善优化。”

而作为无锡市少年宫青少年科学教育负责人，家长任先生不仅自己送课上门，还把同事推荐过来，为学校拉来了强大的外援。例如，超级工程室的航模课就是由少年宫的教师们授课的。“学校要打造全方位科学元素校园，少年宫的力量不容忽视。一来，他们更专业，不论是知识点讲解还是实验指导，更深入透彻；二来，他们的比赛经验很丰富，认识的专家也多，学生能搭上顺风车到一些从事科学研究、技术开发的企事业单位研学旅行，开开眼界。”高纯表示，在专业教师的指导下，学生们进步很快，上课没几天就学到了第一招——做科学领域相关工作要严谨，“之前下课后学生们会把实践半成品、工具、没用完的材料乱七八糟地塞进一个盒子里，如今不仅摆放整齐，盒子外侧还会贴上一个物品清单明细，这是借鉴了研究所的物品和设备管理模式”。

除了科学态度，更令人惊喜的是科学成果。采访当天，记者见到了在江苏省青少年科技创新大赛上载誉而归的学生周家熠及他的作品——电子跳绳机，它能利用太阳能自行发电，并计算跳绳个数。“每每穿梭在校园内和同学们体验科学设施时，我就想哪天自己也能设计出一款，刚好那段时间学校组织了跳绳比赛，我就把自己的想法和超级工程室的老师们进行了交流。”说起设计初衷，周家熠侃侃而谈。

不仅仅是周家熠，锡师附小的校园里还有很多待萌发的小科学家苗子。如采访当天，教学楼一楼智造团教室里正在写代码、制作能唱校歌的八音盒的学生，教学楼五楼科探小镇里摆动着齿轮和小球的学生，还有骄阳似火却依然在露天科学体验设施上玩得不亦乐乎的学生……一个科学感满满的儿童学习生态雏形初现。