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2024年4月16日 星期

对校园欺凌说“不”!
浙江各地各校扎紧制度篱笆推进长效机制

□本报记者 邵焕荣

“校长您好,我是五年级学生小王(化名),我想反映班上有同学给我取难听的绰号,请您帮帮我。”最近,通过校内新设置的“防霸凌校长信箱”,江山市城南小学校长姜雄伟收到了这样一封求助信。于是,利用课余时间,他专门找到小王核实情况,并在当天将这一问题反馈给了班主任,由班主任对当事学生进行引导教育。

和这所学校一样,近期,不少地方和学校纷纷推出了防治校园欺凌的新举措。与以往较为常规的安全教育等手段相比,这些新招让人眼前一亮,但防治欺凌并非一蹴而就的事情,更要做好这些新招的后半篇文章——完善长效机制。

事实上,早在2017年,教育部等十一部门联合印发的《加强中小学生欺凌综合治理方案》的指导思想中,就明确指出了“以形成防治中小学生欺凌长效机制为目标”;近日,省教育厅又印发《防范学生欺凌和校园暴力专项治理行动工作方案》,要求建立完善长效机制,从源头上夯实学生“不能欺、不敢欺”的思想基础。以此为目标,我省各地各校纷纷展开探索。

以校为主,家校社协同

不久前,绍兴市教育局在全市范围内组织开展了学生欺凌防治专项行动,明确要求各地各校成立学生欺凌防治工作专班,负责制定和完善防治学生欺凌工作的各项机制和制度。该专班由校长负责,校长为第一责任人。

“要完善‘不能欺、不敢欺’的长效机制,必须先健全责任机制,明确‘谁来做’。”省教育厅校安处相关负责人直言,防治学生欺凌,学校是主阵地,应当切实落实学校主体责任,压实校长、班主任、学科教师和教职工各岗位责任。为此,各地各校要探索将学生欺凌防治工作情况纳入对学校、校长和教职工工作考评,作为评先评优、职务晋升、职称评定的重要依据。同时,要进一步健全问责机制,对学生欺凌问题突出的地区和单位进行督导检查、通报约谈,并向社会公开通报恶性欺凌事件处置情况。

作为舟山市第一初级中学“青春·融守护”护学岗的成员之一,近段时间,舟山市公安局新城分局千岛派出所民警吴庭多了一项新任务——预防学生在校外发生欺凌事件。为此,他对学校周边的台球厅、酒吧等欺凌易发场所开展了一次专项巡查整治,并督促这些场所尽快完善视频监控设施全覆盖建设,排除安全隐患。

舟山市第一初级中学校长朱彩芳介绍,为杜绝校外欺凌事件发生,学校通过“校、警、医、家、社”等多方合力,打造了一支由学校教职工、派出所民警、医院医生、家长志愿者、社区工作人员等组成的护学岗团队,每日保障护学岗人数达25人,实现了预防学生欺凌在校内和校外的闭环管理,“必须构建起家校社协同防治机制,一起绘就守护青少年成长的最大‘同心圆’”。

绍兴市中等专业学校则专门成立了“蓝盾”法治工作室,通过学校、家长、公安等多方联动机制,构建了区域联动四级队伍。其中,教师作为教育方,负责及时了解、判别、筛查学生矛盾,防患未然;家长作为干预方,对教师反馈的问题及时跟进,与教师一起关注孩子行为能力的发展;学校作为跟进方,负责组建专业团队指导教师,帮助教师有效开展防欺凌教育;公安法制部门作为协作方,负责进校开展法治宣讲教育,并依法依规处置学生欺凌事件。

排摸隐患,防治并举

近日,湖州市浔溪中学在学生活动区域的卫生间内试装了防欺凌AI语音报警器。该装置中专门设置“打人了”“救命”等一系列敏感词。如果发生欺凌事件,学生当场喊出敏感词即可触发报警。收到报警信号后,值班教师和学校保安会在第一时间赶往现场并制止欺凌行为。

校园欺凌屡治不绝,原因之一就是发现难。一方面,不少欺凌事件发生在宿舍、厕所、校外或网络空间等隐秘角落,增加了防治的“视野盲区”;另一方面,当下许多中小学生求助意识不足,常常因为害怕不敢向教师、家长告发,从而错失了最佳的求助时间。该怎么办?

“必须多措并举构建长效的发现机制。”浔溪中学副校长徐辉告诉记者,除了安装反欺凌报警器、设置学生欺凌举报箱等新招,本学期开学初,学校还在全校范围内开展了一次防治学生欺凌专项摸排活动。通过与监护人深入沟通交流,充分了解掌握学生的日常生活状况、心理状况、思想情绪和人际交往状况,及时查找发生学生欺凌与校园暴力的苗头迹象或隐患点。目前,已摸排出易被欺凌者和易成为欺凌者若干人,并建立了相应的档案名册。“在此基础上,学校又专门组织教职工与这批学生结对,开展爱心帮扶,帮助他们疏解困扰,避免出现欺凌或者被欺凌的苗头,有效消解潜在的欺凌种子,做到早发现、早预防、早控制。”徐辉说。

而在开化县桐村镇中心学校校长吴后良眼中,学校要把预防校园欺凌列入日常教育的重要内容,从思想、心理、行为等多方面入手,培养学生良好的品行。同时,要教育学生正确对待欺凌,遇到欺凌要及时报告教师、告诉家长,勇敢地向欺凌说“不”。

值得注意的是,现实中一些学校由于种种原因,往往不愿意将相关争议行为认定为校园欺凌,而是将其界定为“玩笑打闹”,试图大事化小、小事化了。“面对学生欺凌事件,如果学校不能及时介入、有效处置,可能会导致欺凌行为由弱到强,危害由小变大。”杭州市钱江外国语实验学校校长赵骎坦言,学校出台了教育惩戒规则实施细则,通过制度这把尺子,准确有效地划定了管理红线,使校园防治欺凌工作做到了有据可依。据了解,该细则是分层分类分级设立的,依据不同年龄、不同特点的学生设立了不同的惩戒制度,既有尺度,也有温度。如言行不文明,恶意取外号等,需要写一封以“同学”为主题的赞美信或道歉信,并当面诚恳道歉;追逐打闹、玩危险游戏等,需要担任一段时间的“文明休息管理员”等。


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