□本报记者 邵焕荣
助力全面加强“三支队伍”建设，职业教育与成人教育何为？针对这一问题，记者日前走访了省教育厅职业教育与成人教育处。
记者：全面贯彻落实省委“三支队伍”建设的部署要求，我省职业教育与成人教育该如何找准定位、明确方向？
相关负责人：在全面加强“三支队伍”建设中，职业教育与成人教育大有可为。其中，赛道是助力高素养劳动者队伍建设，方向是建设具有浙江特色的现代职业教育体系和终身教育体系，目的是培育素养更高、技能更精、适配性更强的新型劳动者。
落实省委“三支队伍”建设的战略决策部署，职业教育与成人教育必须先找准赛道，才能精准发力。职业教育与成人教育和经济社会发展联系紧密，服务于劳动者职业生涯发展的全过程，是高素养劳动者队伍建设的重要基础。为全省“两个先行”提供高素养劳动者队伍支撑，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，是“新春第一会”赋予我省职业教育与成人教育的新使命。
为此，职业教育与成人教育必须双管齐下。我省将以服务劳动者终身发展和新质生产力形成为目标，以现代职业教育体系建设为基础，以终身学习体系建设为支撑，推动职业教育与成人教育和产业良性互促，形成发展需求有效保障、就业需求有效满足、社会大众广泛认可的高素养劳动者高质高效供给体系，打造知识型、技能型、创新型劳动者大军。
记者：对标高素养劳动者队伍建设要求，近年来，我省职业教育与成人教育作出了哪些努力，取得了哪些成果，目前还存在哪些问题？
相关负责人：近年来，我省职业教育按照省委、省政府的决策部署，以深化产教融合为主线，以创新体制机制为突破口，持续推动职业教育深化改革、加快发展，深入推进学习型社会建设，建设成效明显，发展态势良好。去年推动教育部、省政府共同印发《关于加快职业教育提级赋能服务共同富裕示范区建设实施方案》，协同推进省域现代职业教育体系建设改革。今年省委办公厅、省政府办公厅出台《关于加快构建现代职业教育体系的实施意见》，全面深化推进全省现代职业教育体系建设。
继获首批国家予以激励支持的全国职业教育改革成效明显省份后，我省2022年度再度获得国务院激励支持；15所高职院校入围国家“双高计划”建设单位，入围总数为全国第二，占比为全国第一；获得职业教育国家级教学成果奖47项，总量居全国第三，其中一等奖11项，数量居全国首位。全省职业院校年开展社会培训150万人次以上。目前，全省共有本科层次职业学校2所、高职高专院校49所、中等职业学校357所（包括技工学校111所），在校生126.68万人，为地方经济社会发展输送了大批高素质技术技能人才，全省职业教育与成人教育总体水平均位居全国前列。
同时，我省职业教育与成人教育仍存在一些突出问题。如职业教育学生升学通道无法满足社会合理期待，企业参与职业教育办学的积极性还需进一步提升，高素质技术技能人才培养跟不上产业快速发展需要等。
记者：针对这些不足之处，在今后助力高素养劳动者队伍建设的工作中，我省职业教育与成人教育又该如何作为？
相关负责人：一是要深化长学制人才培养改革。按照一体设计、学段衔接、技能递进的人才培养路径，拓展多种形式的中职和高职、本科接续联动人才培养，在中高职一体化、中本一体化基础上，适时探索开展中高本一体化人才培养试点。稳步提高长学制人才培养学生占比，进一步扩大中高职一体化、中本一体化人才培养规模，为职业教育学生提供更多的可能性和发展空间。同时，深化各类长学制人才培养配套教学标准建设，迭代升级中高职一体化专业标准，建设一批一流核心课程，高质量打造一批职业教育规划教材。预计到2027年，我省中职学生通过多种渠道接受高等教育的比例将达到80%，职业教育长学制招生数将超过中职招生数的60%。
二是要深入推进产教融合、科教融汇。探索构建覆盖全产业链的产教紧密融合新型平台，新组建一批职业教育行业指导委员会，实现专业大类全覆盖，对专业设置、人才培养、教材编写和培训工作提供专业咨询、指导和服务；持续深化区域一体化人才培养改革，围绕地方优势产业集群发展所需的紧缺复合型技术技能人才需求，区域内中职、高校、政府、行业、龙头企业组建人才培养共同体，开展定制化培养，实现本土化的高规格培养和高质量就业；加快推动落实产教融合校企合作的金融、财政、税收、土地、信用等各项激励政策，调动行业、企业、社会各方举办或参与职业教育的积极性。
三是要深化职业教育供给侧结构性改革。建立职业教育与产业集群联动发展机制，研究制定职业教育产教对接谱系图，引导职业教育精准对接产业人才培养、应用技术需求，提升人才科技服务能力；拓展职业教育服务范围，坚持育训并举并重，支持职业院校面向全体社会成员开展职业培训，开发一批产业发展急需、行业特色鲜明、层次类型多样的培训项目、课程和教材，实现需求端与供给端有效匹配；深入开展劳动者职业生涯持续赋能行动，推进全省域普惠性人力资本提升，积极联合行业、企业、政府、社会组织等，立足岗位需求，提高职业技能培训的精准性和实效性，为未就业毕业生、农村转移劳动力、失业人员等群体提供培训，及时更新拓展个人专业领域知识，提升技能层次。力争每年新增成人初高中学历提升10万人，新增成人大专及以上学历层次教育学员30万人，职业院校开展职业教育培训150万人次以上。
