□周 芳 曹国鹏

小朋友和机器人一起主持开幕式，液氮大爆炸升腾起了巨大的“蘑菇云”，还有炫酷的机器人表演以及翻滚出各种特技的航模……10月31日，杭州师范大学附属仓前实验小学第六届校园科创节热闹开场。科创节上拼智慧、赛创意、逛展览，丰富多彩的活动让孩子们过足了“科技瘾”，也进一步营造了校园里爱科学、学科学、用科学的浓郁氛围。

“仓前是一个历史文化底蕴非常深厚的地方，学校办学也有百年之久。地处未来科技城和梦想小镇，更让我们多了一份责任与期待。”仓前实验小学校长唐国忠介绍，学校以“许孩子一个有梦的童年”为办学理念，以“快乐校园、温馨家园”“四有教师”“四会学生”为办学目标，家校合力，锐意进取，让梦想与快乐为孩子的一生奠基。

这些年，学校坚持教学素质两手抓、传承创新齐头进，取得了一系列荣誉，被评为全国青少年三维创意设计示范校、浙江省义务教育标准化学校、浙江省科技体育特色学校、杭州市示范学校、杭州市艺术特色学校等。在仓前这片创新创业的热土上，一所具有浓郁书香气息、现代城市品位的新优质学校喷薄而出。

许孩子彩色的梦

仓前实验小学的“梦想长廊”有一面“梦想少年”荣誉墙，“美好儿童”与“梦想少年”的大头像以及他们的事迹十分醒目。因为德智体美劳全面发展，再加上计算机编程成绩突出，605班学生章昊阳成了新近的上墙者。据介绍，但凡在人文底蕴、责任担当、科学精神、实践创新等方面有突出表现者，均有机会闪亮登墙。以“梦想”的名义起誓，是为了激励所有学生都要敢想敢冲。

当然，梦想不是凭空发生的，孩子更需要不断地激励。一年一度的“梦想盛典”就是学校打造的精品活动之一。灯光缓缓亮起，绿油油的稻田里，蛙声一片，农人起舞憧憬着丰收的喜悦……这是全国少儿舞蹈金奖作品《禾下乘凉梦》中的动人场景，让所有参加“梦想盛典”的来宾一饱眼福。学生们通过精心演绎“杂交水稻之父”袁隆平一生的理想与追求，希望同龄人都能靠着自己不懈的努力，在这片充满希望的土地上筑梦、追梦和圆梦。

经过多年的探索与完善，仓前实验小学还建构了“四节”“六体验”活动体系，以激发学生去找到属于自己的梦想基石。其中，“四节”是指读书节、体育节、艺术节和科创节，“六体验”活动则包括一年级的入学礼、二年级的家乡情怀、三年级的科创体验、四年级的学军活动、五年级的学农活动和六年级的毕业礼。这些既欢乐又接地气的活动串起了孩子6年的小学生活，也让寻梦之举有了最坚实的依托。

在吴山校区，每学年新生入学，教师都会精心组织许愿主题活动。孩子们以愿望书的形式写下梦想，憧憬自己在校学习一年后的成长高度。同时，家长们也会在心愿单上写下满满的期待。所谓“知己知彼”，只有当孩子的梦与家长的梦同频共振时，才会产生最大的教育合力。“通过陪伴孩子参与学校的各项活动，我见证了孩子在有梦的时光里快乐地成长。”这是301班学生家长陈芳的心声。

为激励学生勇敢地去追梦，仓前实验小学探索形成了多层次、人本化的“多彩梦想星”评价体系。它主要包括文学梦想星、数学梦想星、英语梦想星、科技梦想星、运动梦想星、艺术梦想星、文明梦想星、创意梦想星等8个评价维度。当学生的单项梦想星达到8颗时，就可以换一张多彩梦想卡。每月各班都会评选“多彩梦想小明星”，学校则在期末分别选出20名“美好儿童”和20名“梦想少年”，助力他们登上“梦想盛典”的大舞台。

让快乐承载未来

“睡觉”用仓前话来讲是“困高”，这个还难不倒现场的孩子，但“没问题”“厉害”呢？原来念作“煞宽”和“噶杀遭”……在“我们的方言”课堂上，学生们笑声一片，从没想到这些日常生活里的惯用词汇用方言一“翻译”，竟然会有这么大的差异。本地的孩子说起来都是左支右绌，外来的学生就更加犯难了。但杭师大的专家直言，会说不是目的，学得快乐并且能了解方言背后的文化才最要紧。

“双减”政策深入实施后，仓前实验小学迭代升级了特色品牌课程——“仓前符号和她背后的故事”。课程紧紧围绕仓前的人、仓前的物、仓前的古迹和故事来设计，把与千年古镇相关的章太炎故居、杨乃武与小白菜的传说、四无粮仓、穿镇而过的京杭大运河和热腾腾的掏羊锅等全都整合起来。学生可以记录、整理民间传说、名人轶事、民风民俗以及诗词楹联、方言民谣等，用喜闻乐见的方式来感受、体验、发掘、传播与保护家乡的文化资源。

学校开出了85门拓展性课程供学生选择，以走班制的方式开展教学，每个孩子都可以根据自己的爱好和特长自由选课。统计显示，学生的拓展课参与率超过了九成，涉及艺术、体育、人工智能等多个学科领域。其中，人气最旺的当数合唱社团，每次选课都是秒杀。“台上一分钟，台下十年功”，尽管合唱团每次训练都要长时间站立，但学生们乐此不疲。

《禾下乘凉梦》能拿下全国舞蹈大奖，而且是省内公办小学中的唯一一个，指导教师王夏颇有些自豪地说：“这支舞蹈里既有耕种水稻的粮文化，又有逐梦太空的航天科技。”据悉，作品是从2021年开始创排的，两年来师生们付出了很多，这也是仓前实验小学坚持“五育”并举的结果。以舞蹈团为例，经过10余年的发展，已由最初的10余人发展成为有数百名团员的大团，包括一、二、三年级舞蹈团和学校“仓之梦”舞蹈团。

其实，早在2011年余杭区“牵手”杭师大开展合作办学之初，双方就把艺术教育作为集团化办学的主攻方向。仓前实验小学也借力杭师大的优质资源，开设了葫芦丝演奏、合唱、书法、水墨仓前等多个社团，以丰富学校的拓展性课程。“学校是余杭区首批深化课程改革试点学校，而开发‘仓前符号’校本课程是我们工作的重中之重。”副校长魏敏英说，像王家祥、黄小莲等杭师大专家还担任了学校课程开发工作的指导教师。

人人都是“创想家”

在今年第7个“全国科技工作者日”到来前，余杭区政府向3个小朋友颁发了“明日之星”的青少年科技创新大奖。他们全都来自仓前实验小学，获奖项目是“智能坐位体前屈测量仪”。“在体育打卡时，我们发现普通的测量仪需要起身看成绩，非常不方便。”503班学生罗飞介绍，为此他们设计了一款有多个传感器的测量仪，不仅测量准确，而且有语音播报的功能。小男孩直言，长大后想当科学家、发明家，从生活中去发现规律、总结规律并运用这些规律便利人们的生活。

余杭是全省乃至全国数字经济的一块高地。近年来，该区教育局也积极部署在小学三至五年级开设人工智能普及课程，两周一次，每次上课时间为90分钟。在此基础上，仓前实验小学还以俱乐部和校队的形式，推出了Scratch编程、Python编程、C++编程、AI科创、创客等一系列课程。像“智能粮仓”教学就整合了3D设计、Mixly编程、App程序设计、木工等技术技能。

借助地缘优势，仓前实验小学还将“科创教育”作为学校的特色发展品牌，鼓励孩子们成为小小“创想家”。现如今，学校设有创客活动室1间、木工坊1间、3D设计实验室1间、机器人实验室1间。同时，组建了小创客社团，让学生们走出校门，走进附近阿里巴巴、申昊科技等高科技企业以及之江实验室，投身到各级别的创客活动中去。假期里，学校则与杭师大合作开办了人工智能夏令营，带领学生参与杭师大人工智能实验室的各项活动。

说起学校推出的以创客为主题的各种课程与竞赛活动，604班学生陈嘉奕侃侃而谈。他坦言，每个人都可以尝试新的想法和项目，不用担心失败或者做错，“这种自由的环境激发了我们的创新精神，勇于去尝试和探索”。2018年，仓前实验小学的“梦想创客工坊”被评为余杭教育的十大亮点之一；2019年，学校成为全国青少年三维创意设计示范校；2020年，青少年人工智能测试水平基地又落户该校。

在前不久落幕的杭州市青少年科技创新大赛中，仓前实验小学从157支队伍中脱颖而出，斩获一等奖，并成为余杭区首支入围国家大赛的队伍。唐国忠直言，目前学校科技教育百花齐放，形成了包括无线电测向、虚拟机器人等在内的10余个科技特色社团。另外，学生在世界机器人大赛、全国青少年航天创新大赛、全国中小学生创·造大赛等各项赛事中也取得了可喜的成绩。种下了梦想，收获了快乐，教育的奇迹自然而然地就发生了。

【他们说】

助力孩子朝着梦想奔跑

阳光普照，花儿盛开，仓前实验小学的孩子们怀揣着梦想，走进快乐的校园，开始了愉快又有意义的学习生活。他们不仅是来学习文化知识的，更重要的是来学习做人的道理。在他们成长的路上，需要教师精心培养和呵护，培养他们的自主合作、学科思维，帮助他们习得学习方法，增强学习能力，提升核心素养。师生共学，一同成长，其乐融融。

当孩子们手捧荣誉证书，脸上无上荣光，站在一年一届的“梦想盛典”颁奖台上，我们知道，从“多彩梦想星”到“美好儿童”“梦想少年”，孩子们在追逐梦想的道路上已经成长了。引导孩子，帮他们扣好“人生的第一粒扣子”，助力他们朝着心中的梦想奔跑，这是我们教师共同的愿望。

——六年级语文教师 童静宜

逐梦路上快乐成长

作为家长，期待孩子在追逐梦想的道路上快乐成长。如何做个有智慧的家长？我想跟大家分享一下自己的想法。

首先，从兴趣与自信入手，鼓励孩子尝试不同的活动，如音乐、绘画、体育等，让孩子在学习的过程中生发乐趣和自信。每当孩子取得一点点进步时，家长都要及时给予肯定和表扬，激发孩子追梦的勇气和信心。

其次，营造和谐的家庭氛围，建立良好的亲子关系，让孩子感受到家人的关爱和支持。家长陪伴孩子阅读、出游、交友等，关注孩子的情绪状态和心理需求，给予他们足够的理解和支持，让孩子快乐追梦。

再次，给孩子自由的空间，培养他们独立思考和解决问题的能力，激发创造力和想象力。引导孩子树立小目标，培养他们团队合作意识，通过比赛平台展现个人或团队的能力，获得追梦的成就感和持续动力。

总之，家长既要为孩子营造快乐成长的氛围，又要引领逐梦，让梦想助力孩子快乐成长！

——604班学生家长 姜黎黎

向阳而生 逐梦前行

清晨的曙光洒入校园，梦想的种子正悄悄成长。没错，在校园里，像我这样的小种子，正怀揣着梦想，向阳而生，茁壮成长。

看，学校为我们提供了广阔的舞台，老师们指引我们学习和探索，家长们在背后默默地支持和鼓励，而我，也在悄悄努力，努力长成我希望的样子——一个有梦想、敢于追逐梦想的少年。瞧，一年一度的科技节，开拓了我的眼界，让我对科技创新有了更多的畅想；读书节让我明白，生命还有“诗和远方”。各类的拓展课、社会实践、研学活动，则给了我更多接触自然、动手操作的机会，满足了我的好奇心，也激发了我的求知欲。

课堂上，我与老师探讨，与同学交流，常常让我畅快淋漓；课后，我阅读书籍，参与实践活动，总能像海绵一样吸收各种知识……悄悄告诉你，成为一名出色的工程师就是我的梦想！未来，我也会继续为我的梦想而努力，在这个有梦的校园里，做一名心中有光、脚下有路，不畏将来、不惧路长的梦想少年。

——606班学生 田承昊