□张纯纯

近日，有教师在社交平台上吐槽课间“圈养”现象：七成学生课间不出教室，即使是20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。还有学生表示，课间会有教师或同学巡查，一旦被发现奔跑、吵闹等，就会被扣分。

日积月累，课间十分钟“消失”带来的危害不言而喻：影响学生视力、脊柱健康，影响学生间日常交往，还有可能导致一些心理问题……

不少学校表示，这样做是出于安全考虑。近年来，每当有学生在校园发生意外伤害事故，学校除了要承担责任，还要承受较大的舆论压力。这就导致部分学校干脆选择了“一刀切”的管理方式，把学生全都“圈”在教室里。不让学生走出教室玩耍，看似从“源头”解决了问题，实则是本末倒置、因噎废食。

课间十分钟消失的现象，折射的其实是学校治理的问题。大多学校的校园管理仍停留在“以管理者为本”的阶段，只考虑是否便于管理，没有以学生的身心发展作为最基本的出发点，让学生不得不压抑天性，服从“规矩”。

把课间十分钟还给学生，学校一定要转变理念，做到真正的“以生为本”。一方面，要以保障学生在课间正当交流、游戏、活动等为目标，找准矛盾点，对症下药。例如，如果是因为教师拖堂，导致学生的课间时间被压缩，那么就从约束教师开始；如果是担心安全问题，那么在消除安全隐患的同时，也要教会学生如何安全地玩。另一方面，要进一步倾听学生的真实需求，可以邀请学生一起完成一场“课间革命”，设计出他们想要的课间活动，让学生在课间不仅能玩得安全还能玩得精彩。