□本报评论员

二十年前，习近平总书记在浙江工作期间高度重视高等教育工作，将科教兴省、人才强省纳入“八八战略”，作出了一系列引领性、前瞻性的决策部署。

二十年后的今天，浙江省委、省政府高规格召开高等教育强省暨高水平大学建设工作推进会，直面主攻方向，锚定建设目标，构建发展体系。以“一张蓝图绘到底”的决心意志，以“超常之为”的改革气魄，吹响了加快建设高等教育强省的集结号。

“超常之为”，何以谓之？

习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调，建设教育强国，龙头是高等教育。高等教育集聚着最前沿的高端人才，高端人才又聚合出不竭的创新之力。因此，高质量的高等教育是服务国家战略的强支撑，是牵引地方发展的源动力，也是人民群众关切的大民生。无数事实与数据证明，高等教育发展与地方经济社会发展成正相关关系，“高教赛道”已成为多数省份和城市的共识，优秀选手们个个装备精良、不甘落后。

我省自第十四次党代会部署实施高教强省战略以来，高等教育服务国家重大需求和经济社会发展能力，高校综合实力、核心竞争力和影响力得到显著提升，是全国高等教育发展最快的省区之一。然而，短板和成绩同样明显，“高等教育水平与经济发展水平不相匹配”的困局未破，缺大师、缺大平台、缺大成果的“三缺”现象尚存。在教育、科技、人才“三位一体”的总体要求下，在“高教赛道”前有标兵、后有追兵的现实处境中，全面建设高等教育强省必然是场输不得也输不起的战役，“超常之为”时不我待。

“超常之为”，何以为之？

一在方向。一所高校一旦在办学方向上走错了，在培养人的问题上走偏了，就像一株歪脖子树，无论如何都长不成参天大树。“超常之为”必须坚持社会主义办学方向，这一点要毫不动摇。

高校的党委书记、校长要做马克思主义政治家、教育家，坚守立德树人的根本任务，坚守为党育人、为国育才的根本目标。以主题教育为契机，把高校党组织建设得更加坚强有力，扎实推进高校党建与教育事业融合、与师生需求融合、与属地党建融合、与内部党建工作体系融合。充分发挥党组织的决策力和领导力，全校上下凝聚“超常之为”的共识与合力，确保党办的大学让党放心、人民的大学不负人民。

二在路径。实现高等教育强省的宏伟目标，加快建设高水平大学是重中之重。

高水平大学要拿下“双一流”的大考。我省已实施“双一流196工程”。一流大学建设在不同赛道分头发力，支持浙江大学建设世界一流的综合型、研究型、创新型大学，推动更多省属高校跻身国内一流、世界一流。一流学科培育从现有基础来看，必须超前布局、超常布局。除了深耕传统优势学科领域，还要以“专精特新”的思维在基础学科、战略性新兴学科、交叉学科建设上出奇兵，力争异军突起拔得头筹。

高水平大学要完成“服务高质量发展”的答辩。作为驱动高质量发展的“三驾马车”，教育、科技、人才具有内在一致性、相互支撑性。高校要发挥人才荟萃、学科齐全、基础雄厚的优势，打通人才平台成果的全链条，打造创新人才蓄水池、科技攻关新高地和成果转化集聚区，在实现自身蝶变的同时为浙江的“两个先行”提供强劲动力。

三在机制。高等教育强省建设不只是一道教育命题，更是一道时代命题、社会命题。教育部门单打独斗势必独木难支，必须建构起全社会联建联创、共治共享的发展生态。

此次会议旗帜鲜明地提出要建立省委统一领导、党政齐抓共管、教育工作领导小组牵头的工作机制。健全高水平大学建设联席会议机制，各级党委政府一把手亲自研究部署，亲自把关问效，层层传导压力和责任。高校扛起主体责任，坚持党委领导下的校长负责制，确保每项重点任务有人盯、有人管、有人落实。

在机制上拧紧发条的同时，政策工具箱也得进一步打开。财政的投入力度要不断加大，投入结构要继续优化，精准管理经费的落实、使用以及后续的考核评估。高校内部完善治理结构，维护好资金的运转环境，提升自我造血功能。政策的环境要更为宽松，避免出现行政化倾向，落实并扩大高校办学自主权，在突破重难点问题上可采取“一校一策”“一事一议”。

潮平两岸阔，风正一帆悬。以“超常之为”加快建设高等教育强省，这是浙江人的一次自我突围与孤勇挑战。我们坚信，在全省上下勠力同心、攻坚克难之下，之江大地必将迎来高等教育的美丽蝶变。