□本报通讯员 姜鹏飞 王轶群

“正是这个信仰，这股力量，让中国共产党在最黑暗的时代中穿越了层层障碍，穿越莽莽雪山草地，迎来胜利的曙光……”日前，宁波财经学院院长王云儿手捧《苦难辉煌》一书在镜头前录制着荐书视频。

《苦难辉煌》是学校图书馆2023年推荐书单上的第一本书。坚持给学生荐书开书单，宁财院已经坚持了18年。而邀请书记、院长荐书则是该校“‘与书同行’阅读成长计划”中的一个环节。

提起“阅读成长计划”，宁财院图书馆馆长颜先卓如数家珍，“这是一个贯穿学生大学四年的读书计划，从大一到大四，我们根据不同阶段学生的特点和需求，有针对性地开展各类读书活动。用优秀的阅读文化在潜移默化中培养学生终身爱读书的好习惯”。

“怎么养成阅读的习惯，如何有效地阅读，这些都是我在大学里进一步学习到的。”大三学生普晓豪是“阅读成长计划”的受益者，“刚上大学那会儿，看着学校图书馆里海量的馆藏图书，兴奋之余，我不知道该从哪本下手，是阅读小组让我找到了方向。”

“阅读成长计划”的第一步就是根据学生的阅读兴趣组建阅读小组，一般3~5人，配备1名阅读导师。每年从《宁波财经学院阅读推广书目》中选取特定主题的图书进行精读，所有的阅读小组需要上交阅读心得体会，再由分院评选若干组参加读书报告分享会。这样的阅读心得和技巧的分享活动，结合“真人图书”、师生共读、阅读马拉松、经典诵读、阅读积分挑战等活动，贯穿整个“阅读成长计划”。

“从阅读技巧到阅读分享，从阅读交流到阅读检验，从阅读挑战到阅读考核，每一场活动都极具针对性。我们的‘阅读成长计划’覆盖了全校70%左右的学生。”颜先卓说，学校还会聘请表现优秀的学生担任“校园阅读推广人”，他们的主要任务是组织和辅导低年级学生开展阅读活动。“相当于‘导读人’，他们会结合自己的阅读经验分享阅读体验，在朋辈的带动和影响下，让更多的学生爱上阅读。”

普晓豪是读书协会的负责人，课余时间他会和协会成员一起组织读书沙龙，也会和阅读导师一起走进书店淘书、选书。“阅读让我遇到了很多志同道合的‘书友’，不仅丰富了我的大学生活，也丰富了我的精神生活。对我而言，沉下心来读一本好书才是真正的享受。”去年，普晓豪的图书借阅量位居年度榜单第二，他也因此成了学校里的“阅读之星”。

通过师生共选经典书目、师长导学与朋辈导学互补，宁财院构建起了一条书香浸润的文化育人路径。从激发学生阅读兴趣着手，加以文本研习训练沉浸式阅读方法、培养学生的深层次思维能力，最终充分调动其读书、学习的主动性。

“通过‘阅读成长计划’，我完成了大学期间给自己设定的阅读目标。大一的学会阅读让我能进行有效学习和阅读，大二的人文经典让我享受到人文精神熏陶，大三的专业强化让我对所学专业有了更深更具体的认识，大四的信息就业则让我具备过硬的信息素养和相关就业知识。”即将毕业的大四学生向雨馨当了两年的“校园阅读推广人”，大学的这段经历让她受益良多。

“阅读育人，文化育心，阅读是高校文化育人可感可触的实践形式。”颜先卓表示，未来，“阅读成长计划”将进一步激发学生们主动阅读的内在动力，帮助他们树立终身学习的理念，养成终身阅读的习惯。