□本报记者 朱郑远 童抒雯

“人间清醒”“整顿职场”“反PUA”“坚持躺平”……随着首批00后步入职场，这些叠加在00后身上的特有名词成了这个夏天霸屏的话题。

“质疑”，是每个时代的年轻人必须经历的一场洗礼。

00后出生在世纪之交，因此被冠以“千禧娃”的称呼。在00后的成长路径里，他们享受着时代的丰盈和包容。在这些年轻人的身上，有着时代赋予他们的特殊气质和独有的处世哲学，同时他们也拥有着更多自由探索和选择的机会。

当首批00后开始步入职场，选择扎根讲台，成为一名人民教师，他们怎样理解“教师”这一身份？面对社会的“质疑”，他们又是如何应对和解释的呢？

这次，我们将目光对准了几名今年新上岗的00后教师，希望能从他们身上找到00后与教师之间的链接点。

专业——

上课，就是要讲点儿不一样的

做好心理调适，静心检查教案，最后试课……9月1日，对于杭州第四中学的00后思想政治教师何慕之来说是重要的一天，她迎来自己步入教师岗位的首堂课。何慕之说：“开学前就一直比较困惑，不知道我的学生是怎样的一个状态，只能尽自己所能做好一切准备。”

暑期中，记者就在学校里看见了何慕之的身影，她正在专心地阅读英文原著《资本论》，并根据书中的相关知识不断地修改自己的教案。一堂课只有短短的45分钟，何慕之却会花费大量的时间和精力去设想其架构和逻辑，完成一份课件往往需要四五天，力求让自己的每一堂课都是理论研究、学情调研和课程设计的结合。

“有力量的思想，有思想的政治”是何慕之上的第一堂思政课的大标题。她介绍，这堂课主要是讲解思想政治这门课究竟要学哪些内容，“学生听着可能会有点儿无聊，所以我加入了大量鲜活、生动的小故事，引导他们慢慢走近思想政治”。

“让学生和书中的理论产生联系，在繁杂的信息中帮助学生做到不迷不乱，是思政课的意义所在。”何慕之认为，很多学生并非对思政课不“感冒”，只要抓住学生的关切点，让他们意识到课堂内容与自身的升学、人生有关，00后们其实很爱听思政课。

因此，何慕之的教学原则是先让抽象的理论落到具体案例、人物上，再提升到社会现实中来。她说：“时代会映照到每个人身上，我们需要去了解自己的时代，了解世界在发生什么，我们该怎么去应对。这其实就是马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中提到的，光是思想竭力体现为现实是不够的，现实本身应当力求趋向思想。我希望能让我的每一个学生都学懂这句话。”

00后教师，能把控住课堂么？“他们的上手能力和适应能力令人羡慕。何老师在和我们讨论时，已经将课堂中可能出现的问题都进行了细致的整理，再针对性地做好准备。”杭州第四中学高一政治备课组组长李亚告诉记者，这些年轻的“后浪”有开阔的眼界、天马行空的想象力及令人惊讶的职业素养，这令他们这些老教师既有压力也有动力。

理想——

所谓个性，更专注自我规划

比90后、95后更加有个性，这是大众对00后的又一个固有印象。记者在采访中发现，00后教师确实更加有个性、勇于表达自己，但这种个性同时也体现在他们能够更加专注自身、更加坚定自己的目标。

“小学就想做一名教师”是杭州市文澜小学00后数学教师王艺莜明确且一贯的职业规划。出身于教师世家的她，在同龄朋友都选择计算机、金融等热门专业时，坚守自己的初心，“我被教师这一职业深深吸引”。现在，她希望自己能够成为一名非常厉害的“偶像型”教师。

“每天都是奇妙的体验，学生每一次的天马行空都会给我或大或小的惊喜，以至于学习进度都没达到预期。”新学期开始的这几天，王艺莜正忙着学习如何与一年级学生相处，虽然略微有些挫败感，但她也逐渐掌握了与一年级学生相处的门道，要清楚地了解学生“想要什么”，“学生们刚从幼儿园毕业，还未适应小学生活，要求他们整节课注意力都高度集中是不现实的，师生之间还需要磨合，时间和耐心是解决问题的‘金钥匙’”。

不同于王艺莜受家庭影响而选择教师一行，她的00后同事汤宇琪更多是在兴趣驱使下完成对职业的自主选择。在她的努力下，无论是备考教师资格证，还是入职的笔试、面试，都很顺利。“可以说我是一路顺风顺水达成自己职业规划的第一步——成为一名教师。”

真正站上讲台后，汤宇琪更担心的是“自己的知识点讲得不到位”。“教书育人并不是一件简单的事情，需要付出非常多的努力。”每一堂课的课件汤宇琪都反复修改，除了备课、上课之外，她也花大量的时间听课、研课，更新自己的教学理念，提高自己的教学技能，努力让学生成为课堂的主体。“这会是以后的一种常态。”

“她们两个的基本功都十分扎实，又特别专注，很清楚自己要什么。”作为王艺莜、汤宇琪共同的师傅，文澜小学一年级数学备课组组长李园园平时与两名00后教师接触最多。她告诉记者，王艺莜在意识到与学生相处的重要性后，便不断修改自己的教案，加班到深夜更是家常便饭。“我也听过汤宇琪的课，知识点讲得十分透彻，比如能用简单的兔子与砖块，就给孩子们讲明白‘同样多’的概念，这说明她自己对这个知识点的掌握就是很扎实的。”

态度——

拉近学生距离，有自己的门道

“齐老师，我要‘魔方’！”“我也要！”杭州师范大学2022届毕业生齐涵每天最快乐的时光，就是在幼儿园活动区的小天地里，看着一个个小朋友开怀大笑。从小，齐涵就是个才艺颇多的“全能选手”。因为舞蹈跳得好，唱歌唱得动听，她一直是人人都爱的“孩子王”。但让她没想到的是，未来的某一天，她会入职幼儿园，真正成为一群小朋友的“孩子王”。

高考结束，在志愿填报时，杭州师范大学学前教育专业引起了她的注意。艺术、体育、教育学……多学科发展，这让拥有多项技能的齐涵产生了浓厚的兴趣，毅然选择了成为一名幼儿教师，今年正式入职湖州市第一幼儿园。

这几天，面对此起彼伏的哭声和幼儿们如潮水般的告状和争执，她也曾手忙脚乱，但好在性格如“温水”的她总能让幼儿们先冷静下来，最后化解矛盾，成功“灭火”。

“孩子其实是最真诚的存在，只有真的平视他们，坦诚相待，才能得到他们的信任和喜爱，但拥有自己的一两招‘撒手锏’也必不可少。”齐涵笑着分享自己独特的“带娃经验”，例如跟他们约法三章，或者聊一些他们很好奇但又不明白的话题，就会立刻引起他们的崇拜。渐渐地，掌握了“拿捏诀窍”的她，真正成了幼儿们最信任的“好姐姐”。

杭州市东园婴幼园00后托班教师沈莉也有自己的妙招，她把自己当成小朋友，看到某样感兴趣的东西就会和小朋友说，“你是不是很想玩这个东西，我也很想玩，我可以和你一起去玩”。“要和小朋友有近距离沟通的话，首先要把自己也当成小孩子，这个办法十分有用。”

多次管理晚托班后，汤宇琪也总结出了“小心得”：与学生相处过程中，00后教师的优势在于跟学生的距离比较近，学生会更加愿意把自己的真实想法表露出来，双方的交流会更加紧密和顺畅，自己也将发挥好“无代沟”这个优势。“我希望自己能成为像妈妈一样的老师，陪伴孩子们成长。”

这一观点，何慕之颇为认同。2000年出生的她和同为00后的高一新生的年龄差只有6岁左右，同龄人的优势自然拉近了她与学生之间的距离。再加上参加过清华大学“三位一体”招生的“学霸光环”辐射，学生曾非常崇拜地问过她“如何准备‘三位一体’考试”“老师你是怎么学习的”等问题，何慕之也细致地将之前的学习经验进行总结，悉数讲给学生听。

汤宇琪在晚托班中带领学生“玩转”魔方。

王艺莜正在修改教案。

（本报通讯员 王 璇 摄）