□本报记者 杨 倩
在浙赣省际边界江山市峡口镇，一片农田之中，有着百年历史的江山市峡口小学格外亮眼。师生们言笑晏晏，教学楼宽敞明亮，操场宽阔整洁……面对这一切，你很难想象这所山区学校过去的老旧景象。
一个校长能影响一所学校，校长的教育情怀与教育思想决定学校的教育文化，校长的领导力决定学校的活力和发展。对峡口小学而言，校长姜玲就是这样的“领头羊”。
打破家校社协作不可能，
校园环境大变样
2018年，41岁的姜玲在江山市城南小学任副校长，江山市教育局党委推荐她以支教教师的身份到峡口小学担任校长。“一定会好好干，实现更多可能性。”这是她赴任前向上级领导的承诺。然而，第一天到峡口小学时，姜玲和从城南小学提拔来的两名副校长一行三人就“傻眼”了：教室的地面坑坑洼洼，窗台上挤满黑色的污垢；操场尘土飞扬，破烂不堪，没有一件可供学生玩耍的器械；厕所的屋顶严重漏水……
当时，峡口小学的新校区已经在建设中，对姜玲来说，破旧的教学设施只要稍加改善就行，等到“搬家”这些问题就不攻自破了。但是，校园环境还有更多令她吃惊的地方。
由于老校区在集市边上，“去上个厕所，来回才几分钟，办公室里就会多个来推销产品的陌生人”。姜玲说，最令她头疼的就是学校周边的秩序。开学前几天，多年在峡口、对当地情况很了解的副校长徐晓飞急匆匆地找到她，提醒她别看这几天校门口风平浪静，开学那天可不这样，商贩们会把摊子摆到校门口来，更有甚者前一晚就会来占据有利位置，“都是村里的熟人，保安不敢干涉，真要是干涉了，可能还会打起来”。
“听完我就蒙了，当时刚到这里工作，对村民不了解，不知道该怎么处理。”但问题总要解决，姜玲迅速召集学校的领导班子坐下来商量办法。城区学校门口的秩序维持，更多的是借助家长义工的力量。姜玲提出借力的想法，其他人却告诉她，在农村要请社会力量帮学校做事，根本不可能，以前也没想过。
“我不信。”姜玲带着领导班子主动走访派出所和交警中队，“把自己的情况、学校遇到的困难告诉他们，真诚地请他们帮忙”。这次走访是成功的，当场就约定了学校的重要活动都有警力守护校园周边，交警中队时任队长王夏军还受邀担任学校的法治副校长。同时，姜玲也带着领导班子去做学校周边商贩的工作，动之以情，晓之以理。
就这样，2018年9月2日，学生报到当天，校门口有了维持秩序的交警，商贩的占道经营行为也节制了一些。第一次，所有人看到了校园周边环境有明显变化。
作为法治副校长，王夏军每学期都会进校给师生作安全讲座，甚至还参与了峡口小学新校区的建设——交警队为新校区门口的交通规划、车流循环方案提出了不少意见和建议。现在，校车、私家车、电瓶车、公交车有各自的停放区域，互不干扰，上下学时间段校门口秩序井然。
“交通变好了，我们交警队只是负责总体指挥，具体点位的执勤多亏了家长义工的帮忙。”王夏军介绍。在老教师看来“根本不可能”动用的家长义工力量，是如何被动员起来的？
原来，开学一阵子后，姜玲就提出开一个优秀家长表彰大会，每个班主任推荐2名最负责、最配合学校工作的家长，32个班级共64名家长参加。表彰大会上，家长一走进会场，就有教师为他们戴上绶带，还有摄影师为他们拍下合影。“荣誉感和仪式感让家长们坐得端端正正的，没有一个人看手机。”姜玲笑道，表彰大会上，学校提出家校协作，请家长配合学校的各项工作。在64名优秀家长的带头下，家长义工启动了。
5月18日晚上7点多，六（2）班学生李吉德、李吉鹏的妈妈祝裕莲还在学生宿舍协助生活教师管理住校生。她告诉记者，家长义工团有280多名成员，平时会参与校外秩序维护，也在运动会上维持纪律、帮助检录，2019年学校搬迁，家长们还开着自家的三轮车、卡车来帮忙。“这些活动，稍微慢一点就报不上名了。”在她看来，家长们的积极参与与学校的发展分不开，“农村的学校很少有家长义工，姜校长带来了城区学校的管理理念，让我们看到了学校、教师对孩子的关爱，感染了我们”。
打破“城区做法行不通”，
“520”课程重塑校风
“小圆是一名医学生，有着出色的灾难自护自救知识。获救后，她分享了自救办法。第一，有计划地饮用有限的水，每次喝一小口；第二……同学们，你们学会上述的救援方法了吗？”5月13日早晨8点，峡口小学的广播响起，内容是关于近日长沙自建房倒塌事件中最后一名获救者的自救办法。
每天5分钟的晨间微课，播报的是教育、安全等方面的社会热点新闻，让师生们不因为身在农村而闭目塞听。每周一还有20分钟的国旗下“点赞”时间，让优秀的教师、学生、家长、后勤人员甚至是附近的村民，都成为学校叙事中的主角，传递爱的正能量。这两项固定节目组成了“520”特色课程，这是姜玲重塑峡口小学校风的独家法宝。
姜玲坦言，刚到峡口小学时，校园风气真的说不上好：午休时间，教室里无人看管，学生安全问题频出；个别年长的教师工作懈怠，一些年轻教师又打算往城区或离城区近一些的学校调动；领着客人进校参观，个别老领导、老教师会找借口“躲”起来，学生们更是很少有人会自信地扬起笑脸向客人打招呼……
她明白，重塑校风需要先振“师心”。姜玲决定先从管理制度下手，改变教学风气，比如午休时间应有正副班主任坐班管理。“别以为城区做法放到农村就行得通。”没想到，这一决定在教师大会上遭到一名老教师的强烈抵触，他一拍桌子，转身离场。姜玲安排一名副校长继续开会，自己带着另一名副校长追了出去：“城里的学生是学生，农村的学生就不是学生了吗？”姜玲的反问让老教师一时无言。“你在农村学校奉献了一辈子，不是为了农村的学生吗？”姜玲继续追问，“这些学生中午没人看管，翻墙出去，出了事故，责任是不是我们的？”……从质问到谈心，半个多小时后，老教师回到了会场道歉。会后，姜玲又把几名老教师请到办公室，从晚上9点多聊到11点多。第二天，“城区做法”终于行得通了。
“这个老师后来很尊敬姜校长。”退休教师王梅香对当年这一幕记忆犹新，她说，“姜校长来的时候是遇到困难的，有的老师没有老师的样子，但她让每一个老师都动起来了。”
怎么让教师“动起来”？姜玲的答案是，把德育和师训相结合。与“520”课程同步启动的是“校长体验团”。除了轮流播报晨间微课、主持国旗下“点赞”活动，体验团团员的工作还包括开一节公开课，接受教学基本功的“检阅”；主持一次教师夜学活动，分享个人教育思想；参与行政会议，为学校发展贡献一个“金点子”等。
今年30岁的音乐教师董菲菲，是“校长体验团”最早的成员之一。谈起“校长体验团”，她觉得，平时教学任务重、班主任工作又琐碎，加入“校长体验团”，自己是忙上加忙了，“但很值得”，且不说站在校长的角度看学校有不一样的感受，仅是主持教师夜学、国旗下“点赞”这些活动，就让她在语言组织能力上有了明显提升。
用“520”课程影响师生们的精神面貌，用“校长体验团”激发教师活力，为了点亮学生们的笑脸，姜玲还设计了“峡山福娃九个一标准”，指导教学工作：修一身端庄的仪表、说一口标准的普通话、写一手规范的汉字、炼一副强健的体魄、玩一样喜欢的乐器、练一双创造的巧手、诵一首浪漫的童诗、唱一曲阳光的歌谣、学一门基础的外语。为什么设计看起来平平无奇的“九个一”？“农村教育，不能是精英教育，应该是普及教育，培养健康、活力、进取的山里娃，不论他们今后是走出大山，还是留在大山，都能够健康生活。”姜玲解释道。
种种措施的作用是明显的，全国优秀儿童之家、浙江省健康促进金牌学校、浙江省乡村振兴好少年共育基地、衢州市群体师德创优达标先进单位、衢州市平安单位、江山市教育系统十佳德育品牌学校……曾经默默无闻的山区学校发生了奇迹般的改变，成为当地乡村教育的金名片。
“从不可能到可能，再到做好，我相信方法比困难多。”这些年扎根农村的经历，姜玲说自己“是自豪的”。当初，家里人都不支持她下乡，从每天见面变成每周见一次，丈夫总是希望她能回城工作，但这些年的成绩，让他理解了姜玲的选择，并给予支持。“刚上大学的女儿，还帮我们学校引进了大学生支教团队。”姜玲相信，只要用心干，就会赢得更多人的支持和帮助。她说：“我想一直干，干到无能为力为止，干到不被农村学校需要为止。”
