●非必要、非教学任务进校园问题，给师生和家长增添了额外负担，拖了“双减”的后腿，亟待进一步清理。

□胡欣红

“我是一名小学一年级学生的家长，孩子2021年9月入学洮南市某小学。短短几个月时间，我们家长和孩子收看了1次消防的直播、下载了1次反诈骗App、有1次‘小手拉大手’打疫苗、看了1次爱眼日的视频……”近日，吉林省洮南市一名网友通过人民网领导留言板呼吁减少非必要、非教学任务进校园，引发了强烈共鸣。

教育苦形式主义久矣。教书育人本来是最容不得折腾的，但形形色色的进校园活动让家长、学生和教师不堪其扰。

2019年，浙江省相关部门曾专门组织了一次针对进校园活动的调研，被调查的308所学校一年内共接受5568项进校园活动，平均每所学校每年有18.1项，其中最多的一所学校达到125项，平均每周开展3.1项。有近一半的进校园活动要求学生全体参与，活动开展的时间超过3天，还有超30%的活动持续半个月以上。活动过程烦琐，学校和教师要花大量时间组织，给师生增加了较重的负担。为此，浙江省教育厅全面清理省级教育检查评比事项，从2018年的47项减少到2021年的11项，切实减轻了基层学校负担。

各类进校园活动不仅多，而且往往与学生发展无关或关联度不大。近一半的进校园活动是由其他部门、企事业单位和社会团体主办。消防、环保、疾控、司法、交通、气象等职能部门，本应服务校园，结果为了完成自己的工作考核，变成给学校布置任务。进校园活动过多过滥，且大多是出于行政验收的需要，使学校疲于应付，对学校日常教学秩序造成了干扰。

教师天天忙于杂事，甚至忙到“怀疑人生”。学生和家长同样深受其害：孩子有忙不完的小队活动、写不完的征文、编不完的小报、投不完的票、下不完的手机App、关注不完的公众号……孩子自己完成不了，只能爸妈顶上。家长们忙完了工作，还要继续面对形形色色的“家长作业”，不仅徒增了许多焦虑，还往往误以为是教师布置的任务，给家校关系蒙上了阴影。

吉林洮南某家长所列举的“折腾”，性质如出一辙：一是存在某些部门为了完成特定任务而摊派到学校；二是对家长提出的要求不合情理。比如爱眼日活动，学校要求学生和家长一起看视频活动并拍照片，群里就出现了多张带着矫正眼镜的孩子近距离盯着手机的照片。爱眼日生生变成了“碍眼日”。

随着“双减”政策的大力推进落实，学生的作业负担和校外培训负担明显下降，但形式主义的进校园活动仍不同程度地遗留着。非必要、非教学任务进校园问题，给师生和家长增添了额外负担，拉了“双减”的后腿，亟待进一步清理。要把对教育变相绑架的形式主义任务坚决挡在校门之外，还校园一片宁静。