本报讯（记者 舒玲玲 通讯员 叶艳景）3月29日晚上，在遂昌县妙高小学多功能会议室内，一场教共体联席会议正在召开。妙高小学城乡教共体5所成员学校正讨论着眼下教共体发展的相关工作，探讨教师队伍建设、学科教研活动、建党百年庆祝活动等方案。“我们是一个共同体，要发挥集体智慧、资源、力量，抓好教共体内各校的教育教学工作，实现整体发展。”作为核心校，妙高小学校长黄晓伟郑重其事地部署着下步工作举措。

早在今年浙江省两会期间，“新增城乡教育共同体结对学校（校区）1500家”就被列为省政府民生实事项目。为确保任务按时、保底、高质量完成，3月25日，省教育厅发布了任务分解清单、任务完成核验标准、重点工作责任分工等具体的“任务书”“时间表”和“线路图”。

根据要求，各县（市、区）教育局将于4月15日前确定今年拟新增、或由协作型教共体转变而来的融合型、共建型教共体（校区）名单，于6月15日前全面完成组建，并于6月底前出台教共体考核方案，对融合型教共体各校区实行一体考核，对共建型教共体实行捆绑考核。据统计，全省各地的保底任务数分别为：杭州174家、宁波152家、温州320家、嘉兴102家、湖州134家、绍兴54家、金华210家、衢州60家、舟山30家、台州216家、丽水80家。

省、市两级教育行政部门将依据省政府民生实事智慧督查系统，对教共体组建和常态化运行情况进行分层分类核验，包括每年开展基于“互联网+义务教育”的城乡同步课堂不少于2门学科、20节课；开展教师网络研修不少于8次、线下教研不少于4次；新组建的融合型教共体内校区间教师实现无障碍流动，新组建的共建型教共体核心校选派骨干教师到成员校（受援校）任教，并覆盖到每一所成员校等。

不仅如此，浙江今年还将在“千校结对学校大课表”的基础上，启动教共体智慧服务平台建设，打破信息孤岛、资源孤岛，对各结对学校的课程活动全面准确实时呈现，为用户私人定制“自己的课表”，实现优质资源指定推送、充分共享，对课程、活动信息及其过程化行为启用大数据分析等。省教育厅也将制定三种模式教共体的教育教学指南、发布浙江教共体标识、遴选一批三种模式教共体的应用场景设计优秀方案和典型案例。