□许艳丽

近段时间以来，教师在课堂上组织学生给偶像应援、在网课视频中宣传偶像等事件频频诉诸网络，引发网友热议。教育部门也对相关涉事教师作出了检讨、停职等处理。

在多元文化、多向思维的时代，教师也可以有多项爱好。尤其是年轻教师，他们作为新新人类，追求时尚、迷恋偶像，并不算什么原则问题，只要追星活动发生在工作之余，都属于个人行为。然而，教师不仅仅是普通的社会人，他们还是人民教师，在承担教育职责的过程中，扮演的是教育者的角色。

所以，以教师身份出现在公众与学生面前，一定要考虑社会影响力，考虑自身的角色定位。教师行无言之教，其一举一动、一言一行，都蕴含着丰富的教育因素，都会产生明确的价值导向，都会有意无意地影响学生的思想、行为和价值观。

教师在学生面前追星，追捧自己的偶像，已经不是纯粹的个人行为。利用公务行为追星，实质上也是在利用自身的公权力，满足个人的追星意图。从严格意义上讲，这也是滥用职权的表现，是教师职业道德的迷失。

青少年是祖国的未来，他们的思想可塑性较强，在这个阶段，实施积极正确的引导很有必要。娱乐圈本来就是浮躁的，光鲜的外表、闪耀的灯光、热烈的场面，容易使人狂躁不安、意乱情迷。青少年本来就缺少必要的判断力与思想定力，很难把握这纷繁复杂的局面，如若教师再施以错误的引导，那么，对学生的伤害无疑是巨大的。

自从踏上讲台的那一刻，教师就不再是普通的社会人。教书育人是其身上的责任，也是社会赋予的使命。教师要通过自身的教育教学行为，引导青少年学生树立正确的世界观、人生观与价值观，让学生明辨是非，向榜样学习，向道德高尚的正人君子、仁人志士、革命先烈、时代楷模学习，确立真正的道德明星，才是正确的追星之路。

只有时刻注意自己的言行，保持必要的警醒，检视自己的行为，努力做一名道德高尚的人，坚守职业道德底线，维护教师身份形象，对学生实施正确的引导，才无愧于人民教师的称号，才能引导自己的学生做一名思想道德高尚的新时代好学生。