□本报通讯员 张乐琼

前不久，省小学数学研究会会长、舟山市小学数学名师钱金铎组织了一场面向全市小学数学教师的评价结果分析反思与教学建议研修活动。定海、普陀、岱山和嵊泗的小学数学教师，以学校为单位网络同步观看学习，效果反应良好。钱金铎说：“以前市里的活动让学校派代表参加，名额少，部分学校根本轮不到，现在更多的老师有机会通过平台在线观摩学习。”

受交通、天气等因素的影响，舟山长期存在“一天培训三天回，遭遇风雨困一周”的局面，加之教研训机会少、工学矛盾突出等因素，使海岛教师的专业提升深受困扰。而今年6月上线运行的海岛一体化教研师训信息化平台，让情况有了改变。

舟山教育学院院长江平介绍，这个平台以舟山教育学院为主场，在离岛学校建立各县（区）对接分场，主会场和分会场之间、各学校之间可以实现双向实时互动。目前在市级优质课、市级培训教研活动、“三名”工作室等方面，拓展了优质教育资源的辐射面和受众面。

半年来，普陀区教育局教研室张飞霞也发现，“互联网+教研”的模式作为现场教研活动的一种补充，为海岛教师的研训带来了机会与便利。她说：“只要有在线活动，老师们都会提早根据活动要求做好准备，或熟悉教学内容，或提出问题困惑，老师们的积极性和参与度都很高。”

到目前为止，舟山教育学院组织开展了95场教研训直播活动，40%的培训实现了网上直播，20%以上的市级优质课评比活动实现了线下活动与网络直播同步，其中全市75位名师名校长已开设了50场名师直播活动。据不完全统计，一场全市性的教研活动，通过平台，参训教师人数最多可增加近6倍。

让教研员“零负担”，让海岛教师的教研训“机会多、有效果”，是平台上线运行的初衷。舟山教育学院专门就全市应用情况进行了调研，对1573名教师进行了线上问卷调查，与44名学科教师、教研员进行了线下面谈。结果显示，嵊泗、岱山、普陀六横等海岛上分别有96.8%、94.5%和99.0%的教师认为，平台作为克服教研训与工学矛盾的有效技术手段，对其使用及效果表示认可。四县区平均超过83%的教师希望从明年开始，市级各类优质课评比、教研讲座活动等都能尽可能地提供线上直播。

日前，舟山市召开加强海岛教育工作现场推进会，提出将教研师训一体化信息平台应用作为振兴海岛教育工程的一大抓手，真正打通海岛教育资源供给渠道，突破时空限制，实现教育教研互联互通，让海岛教师在家门口就能共享专家指导，把信息化教研训的成果真正转化为海岛学生更高质量的用户体验。