□本报记者 陈蓓燕

8月炎夏，烈日当空。此时的金华职业技术学院智能化精密制造实训中心一片忙碌，这是学院即将竣工验收的国家级产教融合项目。6个厂房里，一台又一台崭新的设备被搬入其中，在社会资金投入下，设备中甚至还包括大型客机和直升机。

戴着眼镜，看上去斯斯文文的章跃洪正汗流浃背地仔细检查设备。这位在制造业领域耕耘了16载的年轻人，如今已是校园里人人皆知的“大师”，还担任了金职院液压动力研究所副所长。

家在金华北山农村，章跃洪读的是金华高级技工学校，毕业后他进入一家企业做学徒工。那时，他喜欢上了数控技术，一有空就捧着厚厚的数控机床说明书反复琢磨，边做笔记边在机器上捣鼓。在第二届全国数控技能大赛上，他拿到了亚军，因此被破格评为浙江省首批数控高级技师，金职院也将他作为特殊人才引进。

“在学校里干了半年多，学到的东西超过企业里好几年学的。”章跃洪说，特别是在德国的培训，令他对“严谨”一词有了更深的体验。回国后，他时常告诫学生，每个步骤都要认真，千万不可图省力，否则一步错便前功尽弃。“章老师教过的学生，做零件时都会先标孔画线，然后再钻孔，虽然步骤比别人多了一步，但做出的成品精度却更高。”毕业生陈剑波如是说。

在企业真刀真枪干过，章跃洪深知比赛是提高学生动手能力的最佳途径之一。他直接把办公桌移到车间的设备旁，独创了“育儿式”技能竞赛训练模式，放弃4个月的休息时间，从早上8点到晚上8点蹲守在实训室，夜以继日地指导学生训练。

正是凭借这份匠心，他带的学生竞赛成绩斐然。2008年，夺得了全国职业院校技能大赛一等奖，实现了金职院的历史性突破。10余年来，他指导学生多次荣获全国职业院校技能大赛一等奖等荣誉。随着“育儿式”技能竞赛训练模式在全校的铺开，金职院连续3年位列全国职业院校技能大赛一等奖项数和奖项总数全国第一。

这些年，金华推出“机器换人1168工程”，借此促进劳动密集型块状经济向现代产业集群转型升级。章跃洪敏锐地觉得职业教育大有可为。很快，以他名字命名的技能大师工作室成立，学院机械制造、数控、电气自动化各专业的高级技师一同组成研发团队，为当地企业提供专用机械的设计与制造服务。

在帮一家农用机械公司设计出打孔技术一体化设备后，该公司生产效率提高了3倍，操作工从8个人减少到1个人，一下子缓解了人工不足的压力。“这是一个发展空间很大的行业，存在很多技术空白等我们去填补。”章跃洪说，从做单个的零件到最后把一整台机器做出来、卖出去，虽然工艺难、耗时费力，但那种成就感是无法用语言形容的。

虽然是暑期，但在金职院数控实训车间里，每个工位上都有师生在操作练习。车间一角，工作室成员李思达老师受一家企业委托正在组装一台设备，共同参与的有学生，也有企业职工。他告诉记者，章跃洪很早就在学校里开设了“回炉班”，并担任导师，为有学习需求的企业职工提供回炉再造的机会。

如今，章跃洪的工作室已成为金职院进行社会技术服务的一块招牌，每年为企业解决技术难题近50项，更培养了10多名“浙江省百千万技能领军人才”“浙江省技术能手”“浙江省青年岗位能手”。前不久，他还被授予了“浙江省担当作为好干部”荣誉称号。他说，把技术传承给更多的人，让更多企业和个人受益，是自己作为一名高职院校教师应有的责任和担当。