□本报记者 林静远 通讯员 叶建寿 近日，在松阳当地开展的“百名画家绘田园，百幅画卷颂乡村”活动中，出现了松阳县实验小学集团学校学生的身影。他们用手中画笔描绘起了当地的美丽古村落，学生作品最后在乡村文化礼堂展出，受到了村民们的欢迎。“画说美丽乡村”，是该校开发的乡土课程内容之一，学校通过这样的实践活动，让乡土文化“看得见”“摸得着”，让学生能深入了解乡土文化的内涵。

开发乡土文化课程是学校推进德育的重要载体。“我们扎根地方资源沃土，挖掘松阳本土特色，在2015年开发了乡土课程，并以此为抓手，让学生走近乡土文化。”校长程发军说，学校的《开发乡土课程，推进课程育人》课题还被教育部评为2018年全国中小学德育工作典型经验案例。

松阳有着1800多年历史，这给学校的德育提供了丰富的内容。松阳实小整合推出了乡土文化德育实践课程，包括校园文化、景观文化、名人文化、农耕文化和特产文化等五大板块。基于松阳当地的人文资源，学校又组织教师查阅《松阳县志》，走访民间老艺人，联合县文广出版局、史志办等单位，开发了《田园松阳》校本乡土教材，作为课程实施的着力点。该教材以“松阳精神”为基石，展现了松阳优美的自然风貌、厚重的人文气息和深厚的文化底蕴。程发军说：“这些具象的教材，为教师授课提供了明确的内容，课堂也变得生动了。”

用废弃材料制作古松平原立体模型、当地著名景点延庆寺模型……学校的科技节上，几名学生的作品深深地吸引了全校师生。据了解，学校的乡土课程主要通过类似的校园节日活动整体推进。除了科技节，学校还有乡土艺术节、文化节等，让学生全方位感受乡土文化气息。

学校意识到，乡土课程的落地生根，仅靠校内实践远远不够，还需带领学生走向校外，触摸乡土文化的真实情境。探访古松平原、观察桥的变迁、跟民间老艺人学习剪纸手艺、当小导游讲解非遗文化等，这些“看得见”“摸得着”的乡土实践活动为学生走近乡土文化搭建了一个更大的平台。学生的兴趣也愈发浓厚，从最初的不太了解到现在的兴致盎然。他们还常常主动去寻找当地富有乡土气息的元素。前不久，学生刘婧扬结合景观文化课程，以探访老字号店铺为主线，拍摄了一段反映古街面貌的视频。视频里，她和同学一起聆听松阳高腔戏曲、听文物店老板讲述每一件老物件背后动人的故事……再现了明清古街的繁华，寻找远去的记忆，收获点赞无数。