编者按：“高教大计，本科为本。”今年6月，教育部召开新时代全国高等学校本科教育工作会议，提出要加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力。省委教育工委书记、省教育厅厅长郭华巍在2018年全省高校书记校（院）长暑期读书会上提出，全省本科高校要不忘本科教育初心，牢记立德树人使命，加快建设高水平本科教育体系，为全面实施高等教育强省战略奠定坚实基础。实现高水平本科教育体系的主要路径和突破口有哪些？有哪些理念和机制上的问题需要引起特别关注？本报开辟 “高水平本科教育建设系列报道”，报道相关高校的典型经验与做法，并约请相关专家发表观点，以飨读者。本期推出第一篇——

□黄文秀

要认真落实好新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，本科高校首先要答好“如何贯彻立德树人”这道意义深远、使命重大的考题。

第一，要坚持立德为先，落实树人成才要求。立德是树人的前提和基础，树人是立德的目的与归宿。立德树人集中体现了党的教育方针，集中体现了社会主义办学初心和德智体美劳全面发展的人才培养使命。

立德树人不能止于口号和文件，要贯彻到本科教育的各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心、以立德为根本，大力弘扬红船精神，自觉践行社会主义核心价值观，教育引导学生热爱中国共产党的领导，增强“四个意识”，坚定“四个自信”。

本科院校每年面对的工作千头万绪，然而不能眉毛胡子一把抓，要关注主要问题。应当把落实树人成才要求放在学校工作的重中之重，把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位，坚持以本为本，回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，培养又红又专堪当大任的一代新人。

同时，在学生培养上不可偏废，不能简单停留在让学生掌握过硬的专业知识。要结合培养社会主义建设者和接班人这一根本任务，在厚植爱国主义情怀上下功夫，在加强品德修养上下功夫，在增长知识见识上下功夫，在培养奋斗精神上下功夫，在增强综合素质上下功夫，树立健康第一的教育理念，全面加强和改进学校美育，在学生中弘扬劳动精神，不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。

第二，要注重整体设计，完善长效机制。立德树人不能一蹴而就。提倡立德树人也不能是一时之热。立德树人是一项系统工程。

本科院校要站在全局的高度，准确把握高等教育规律和人才成长规律，激励学生刻苦读书学习，引导教师潜心教书育人，发挥好各种育人因素的积极作用，使之相互配合、相互促进，形成育人合力。

学校要按照教书育人、管理育人、服务育人的要求，来加强学生的始业教育、专业教育、职业教育，加强学生的品德管理、行为管理、学业管理，从而形成依法依规、宽严相济的学生教育管理制度体系。

立德树人的主体也是多样的，应当把责任落实到各个方面，进一步完善协同育人机制，加强实践育人平台建设，强化科教协同育人，深化国际合作育人，着力构建全员、全过程、全方位的“三全育人”大格局，深入落实家庭、学校、政府、社会的育人责任，努力为学生营造良好的成长成才环境。

在关键的评价环节，本科院校也要克服以往唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题，克服教育功利化倾向，真正把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，形成能充分体现立德树人要求的本科教育评价制度和激励制度。

第三，要把握关键环节，加强教师队伍建设。要按照立德树人的要求，加强师德师风建设，引导广大教师坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一，做到以德立身、以德立学、以德施教。如果高校教师都能做到有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，那么我们的育人工作就有了坚实的保障。

要努力提升教师的教育教学能力。本科院校可以在加强教师发展中心建设、认真开展相关学习培训工作、增加教师海外学习进修经历等方面上下功夫。在梯队建设上，可以通过建立青年教师导师制、青年教师助讲培养制度等，来形成教师队伍传帮带的建设机制和青年教师的成长发展机制。

高校要改变重科研、轻教学的现象，不断完善教师的授课制度，引导教师回归教书育人的初心，妥善处理好教学与科研、育人与育才的关系。比如完善教授给本科生上课的制度，实现高层次人才全员给本科生上课。又如在课堂教学中有机融入思想政治教育元素，不断提高教书育人水平。

（作者系嘉兴学院党委书记）