□本报通讯员 曾梦淳

8月末，湖州师范学院教师何阅雄和赵聪告别亲友，踏上了去新疆阿克苏支教的征程。在此前，该校已先后派出12位优秀教师支援新疆，为当地教育事业施肥育苗。

如今，这样的坚守已满十年。

“那里春天常有沙尘，又不适应冬天室内外温差大，所以到新疆的第一个冬天，很多老师都感冒了。”但文学院教师陈罡从不后悔援疆的选择，因为援疆带来的乐远远大于苦。外国语学院教师刘雅峰支教时间最长，她在新疆大学科学技术学院阿克苏校区待了3年。一周12节新课的任务，曾压得她喘不过气来。但一学期后，刘雅峰就调整了过来。

父母老迈、孩子年幼、夫妻分离……教育援疆，他们要割舍的远远不止这些，但他们选择勇敢地面对。

文学院教师施伟伟的先生在北京攻读博士学位，自己在新疆支教，孩子托付给父母照料，一家人过了一段“三城记”的生活。“飞机晚点，到家时宝宝早已熟睡。”施伟伟听到孩子梦呓般的一声“妈妈”，眼泪止不住地往下掉。

尽管思念如潮，但远在异乡的他们对待教学仍一丝不苟，全情投入。

为让更多学生听懂正确的汉语发音，护理学院教师吴志霞在讲课时常放慢节拍，减缓语速，并在课余时间分享《咏鹅》《游子吟》等经典诗歌，让他们感受中华传统文化的璀璨。文学院教师苏向红在课堂上特设演讲环节，鼓励学生大胆地用汉语表达他们感兴趣的事，展示个人风采。宣传部副部长宣玉梅还学了许多新疆的历史文化，用汉语讲述维吾尔“木卡姆”的故事，讲维吾尔族名人阿曼尼莎汗、玉素甫和马赫穆德的事迹，讲他们传承了几千年的从游牧到农耕的生产生活，这大大提高了教师们学习汉语的积极性。宣玉梅还打算把在新疆写的散文游记结集出书，希望能向大众展现一个真实的新疆。

慢慢地，师生从不敢说、不会说汉语到离别时能用汉语向援疆教师深情道别。

最后，他们中的大多数都通过了汉语等级考试。当地教师艾海提·艾尼深情地向湖师院的支教教师说：“感谢你们从远方而来，放弃原来的一切来这里教我们汉语。我们的汉语进步很大，更重要的是我明白了为什么要学习汉语，我会把学习汉语的重要性告诉我的学生，还有我的孩子！”

每年在新一批援疆教师出发前，湖师院都会组织一个小型的座谈会。援疆归来的教师自发聚在一起，商谈能继续为新疆做什么。已返浙3年的教师黄乐至今还定期联系她在新疆带过的学生，以及结对的两名徒弟，询问他们在工作岗位上的近况，指导他们科研教学、个人考研。

因一位青年教师出发援疆，师资紧缺，原本今年退休的苏向红重新接受了新学期的教学任务。她说：“这也算是我换一种方式继续援疆了。”