□绍兴市越城区富盛镇中心小学

吕国飞

本周我与“小诸葛”有约，提前到校辅导他学英语。到办公室后，我拆开一桶红烧牛肉面，正要冲热水，啪，牛肉面不小心碎了一地。“啊呀。”我惋惜地看着地上七零八碎的面块。此时，刚进办公室目睹此状的“小诸葛”献上一计：“吕老师，陈老师桌上有一包面，他放了很久，你就吃他的。”

我正要拒绝，突然想到，这事有文章可做，便说：“好饿，饿得我眼冒金星了。‘小诸葛’，听你的。”

过了几天，外出的陈老师回校了，发现面不见了。我告知情况，与她商议合演赔面之戏。

我拉来“小诸葛”，振振有词：“这面是‘小诸葛’让我吃的，谁出的主意谁赔。”

陈老师要“小诸葛”赔，没想到“小诸葛”眼珠骨碌碌转动道：“面不是我吃的，谁吃面谁赔。”

谁来赔陈老师的面？

我把这件事写出来，请全班学生谈一谈。学生们分成三派，有的说吕老师赔，有的说应该“小诸葛”赔，有的认为各有责任。真是“公说公有理，婆说婆有理”，何不在班会上来个辩论赛，让学生们辨出个是非曲直？

辩论赛开场了，以“吕老师赔”为正方，“‘小诸葛’赔”为反方。

正方琦首亮观点：“面是吕老师吃的，应该由吕老师赔。”

话音刚落，反方皓反驳：“因为是‘小诸葛’出的这个主意，吕老师才会吃这包面，应该由‘小诸葛’赔。”

正方张针锋相对：“‘小诸葛’只说不做，吕老师却行动了，必须承担后果。”

反方楠毫不示弱：“‘小诸葛’出的馊主意，才会让吕老师鬼迷心窍的。”

正方卢出击：“吕老师是成年人，应该有是非观念，怎能听信他人谗言呢？”

反方蒋心生怜惜：“吕老师当时饿得眼冒火星了，才会失去理智，情有可原。”

正方娄毫不留情：“做事当三思而行，既然做了错事就得敢作敢当，不能给自己找借口。”

反方一时被动，哑口无言。

本次辩论还设置了“中立方”，他们几次欲言不得，此时终于抢得时机，车慷慨陈词：“吕老师固然有责任，但‘小诸葛’在这事上也脱不了干系。有句话说得好，出一个好主意，就像为别人点一盏灯，照亮别人，也照亮了自己。而‘小诸葛’给他人出主意，利了一方，却损了一方。这不是个好主意，不宜采纳。”

“小诸葛”小声嘀咕：“我献上一计，体现的是对吕老师的体贴。”

反方皓反唇相讥：“你这不叫体贴，这叫讨好。你讨好了吕老师，却损害了陈老师的利益。你配不上‘小诸葛’的称号，只能算是狗头军师。你的话就像一根导火线，点燃了吕老师心中的小贪念。吕老师有责任，你应该有难同当，可你却临阵脱逃。”

“吕老师心里有小九九，不然不会听‘小诸葛’的。我改变主意，投奔中立方了。”瞬间掌声响起，一片“倒戈”声，“我也想改变主意。”

我听了耳红面赤：“皓同学，你说到吕老师心坎里去了。要是吕老师心中保持澄澈，杂念何处滋生呢？吕老师顺着‘小诸葛’的想法去做，有不可推卸的责任，我必须赔面。”

是时候言归正传了：“同学们，生活中你有过推卸责任的事吗？”相信我“大义灭己”的态度，定会激发当事人勇敢承担错误。

果然，“小诸葛”毫不掩饰，大胆站起来说：“有。前两天，晨同学让我把别人的笔扔到楼下，我心里也想搞恶作剧，于是就扔了。这回我又耍了小聪明，我应该赔面。”

正方晨羞愧低头：“我以后再也不指使同学搞恶作剧，更不能把责任推得一干二净。我改变主意，投奔中立方。”

反方铭也坦然面对：“我也有过这样的事……”

就这样，双方在皓的那一番慷慨陈词后停止了唇枪舌剑。我语重心长地说：“吃一堑，长一智，做事每有缓急，当三思而行啊。”

我虚心求教：“如果你当时在场，有什么好主意？给支个招吧。”

正方奕出谋划策：“可以提醒吕老师用手机联系陈老师，取得陈老师同意后，吕老师就可以安心吃面了。”真是暖心的小男孩。

接下来，我得安抚安抚“小诸葛”，减轻他的心理负担：“同学们，我相信‘小诸葛’的初衷是美好的，感谢你对吕老师的关心。但你在关心吕老师的同时，也要全盘考虑，看看有没有损害他人的利益，对吧？”

“小诸葛”害羞地点点头。

“今天，同学们为吕老师上了一课，也为‘小诸葛’上了一课，为所有不辨是非、盲从别人的同学上了一课。现在，我们已懂得做事要成人之美，好事须相让，恶事莫相推。”我把“成人之美”“好事须相让”用粉笔大大地写在黑板上，愿它们能深深印在学生们心田。

与其把一张嘴巴挂在学生的耳朵边，还不如让身在局中的他们旁观事件，自有小辩论家们帮助大家看清真相，唤起良知。