□耿银平

沈阳市第十一中学开设了“中学生写家史”课，让学生们通过采访身边长辈写出自己的家族史，促进青少年了解家史，倡导学生主动学习、探究历史问题，有效促进青少年的健康成长。（中国新闻网）

撰写家史能增强青少年的家国认同感。家有物质财富，更盛满了爱、期待和希望等精神财富。每一个平凡简单的家庭都蕴含着非凡卓越的奋斗和创造历程，每一种家庭幸福都洋溢着个性化的温馨甜蜜。在撰写家史过程中，孩子们了解到家庭的喜怒哀乐、兴衰曲折后，会生出感恩意识、家庭认同感和自豪感——“原来，自己的家人也很厉害”，从而开始熟悉和尊重自己的家人。

“家是最小国，国是千万家”，我们爱自己的小家庭，也就凝成了最朴素、最简单、最深沉的家国情怀、家国认同感和使命感。有专家说，此举“既塑造了学生的理想人格，也培养了学生的人文素养和家国一体的民族情怀”，诚哉斯言！

那些喝着互联网墨水长大的“新新人类”如果和祖辈接触不多，对他们了解有限，就会有生疏感和距离感，久之还会影响家庭的稳定幸福。现在，让孩子撰写家史，让小鲜肉们和祖辈进行亲密的沟通谈话，保持通畅的心灵交融，就会削减代际疏离感，祖孙关系也能亲密无间，酿出更多的家庭幸福。

撰写家史是让文字留住历史，也让文字背后的精神，诸如奋斗创业、吃苦耐劳、勤学好读、孝老敬亲、睦邻友善等，沉淀到孩子们心中。蔡元培回忆自己的母亲：“质衣饰，克勤克俭，抚诸儿成立，每以‘自立’‘不依赖’勉之。”这是宝贵的家训家风，也是指导后辈们为人处事、谋划未来的精神指南。“忠厚传家远，诗书继世长”“勤俭治家之本，和顺齐家之本，谨慎保家之本，诗书起家之本，忠孝传家之本”等家风家训、家规族规需要一代一代传承下去。

写家史对那些手机、电脑玩得很溜的青少年学生来说，也许有点陌生，但这是传统文化的“活”课堂。不妨尝试让中小学生去写点家史，以传承家庭家族记忆，传递家庭家族情感，传播家国奋斗史！