本报讯（记者 张乐琼 通讯员 薛丛川）日前，一份上学期的期末考试质量分析报告，让宁波市鄞州区的学校就针对性的教学改进忙碌起来。原来，这是该区首次引进电子阅卷系统和大数据分析，改变原先教学主要以经验为依据的状况，利用数据分析改进学校教育的短板、促进因材施教。

去年起，鄞州区全面推进“互联网+”教育，与浙江大学现代教育技术研究所签订教育教学质量监测合作协议，并于秋季学期期末采购了8套电子阅卷系统，用于初中、小学期末考试试卷批改。

新型电子阅卷方式与中高考全面对接，试卷客观题的答题卡一插入机器可立即生成成绩。而主观题部分，经扫描入机后，全程在电脑里批改，无痕阅卷，自动算分。所有试卷改完后，数据随之产生，包括每所学校的优秀率、合格率，以及各个学科的得分表现，甚至详细到每一道题目的正确率、得分率等。

“拥有了这些大数据，再导入浙大现代教育技术研究所的教学质量检测平台进行分析，可以对区域和各学校的教育教学质量进行监测、诊断与评价，用数据实证改进学校教学。”鄞州区教研室主任屠浩龙说，以上学期末的初三期末考试为例，有些学校某一学科突出，有些学校总体情况不错，这些都可以通过数据分析进行总结借鉴。

值得一提的是，大数据分析可细到分析每一名学生考试的得失情况，以及各班级、不同教师的教学情况，教师据此调整教学，合理确定课堂容量和难度，最终实现“数据分析—发现不足—改进设计—优化课堂—再次评价”的过程。

据了解，该系统还将用于中小学生综合素质监测，内容包含亲子关系、睡眠运动、作业管理、饮食健康、师生关系等因素与学生成长、学业水平存在的关联，推动教育评价走上系统化、精准化、科学化轨道。