声音

我们发展“互联网+教育”一定不要犯“技术决定论”的错误，误以为“互联网+”时代的来临将对传统的教育制度、秩序关系产生颠覆性、革命性的作用。这种论调强调单一的技术进步对教育变革的影响，却忽视其他社会因素，值得反思和警惕。实际上，教育的内涵、学校的功能比单纯的在线学习要丰富得多、有趣得多。学校的历史传统与文化氛围、师生之间面对面的对话、学生之间的真实交往、丰富多彩的社团生活和文体活动等，都不是在线服务可以提供的。教育最本真的表现为心灵自由交流和人格之间相互砥砺，这种认识穿越整个教育史，也是需要今天的教育工作者所深刻领悟与永远坚守的教育信念。

——北京师范大学教授 石中英

智慧教育的关键是人。没有人的现代化就不会有教育的现代化，人的现代化首先体现在观念中，没有与时俱进的现代意识，没有不断拓展的国际视野，没有且行且思的反思习惯，教育者很难适应日新月异的教育新常态，自然智慧教育也仅仅是一个口号而已。

——东阳市第二高级中学校长 吴国建

利用教育技术，可以做到传统教育手段做不到的事。比如我们现行的评价还是比较侧重孩子们的学业，忽视孩子的综合素养，一张期末成绩报告单难以承载孩子发展的全部。而孩子是一个完整的人，评价的尺子也可以多一些。我校利用信息技术，建立了“漫学园云平台”，孩子们每一天的成长都有记录，包括各种活动的录像、照片、感言，成绩档案等，一个学期就是一个资料包，通过家长、伙伴、老师的互动评价，学校形成了一个孩子成长的良好的生态圈。

——杭州市九莲小学校长 蒋 晓

教育信息化对未来教育将会带来不可估量的影响。知识获取将变得简单，甚至不需要任何媒介就能获得。但应该是“教育+互联网”，而不是“互联网+教育”。

——学生家长 王建平

互联网思维，就是“客户体验”，所以中国必须弱化“标准教育”，开启个性化教育和特色教育。学校和各教育机构就好像“固定的电话机”，“移动大课堂”就好像“手机”，要多建“移动大课堂”。

——浙江省青少年科技创新协会 葛 平